Как написать научную статью

Написание научной статьи — сложная и многофакторная задача, которая может занимать от нескольких месяцев до нескольких лет.

Перед публикацией авторитетные издания тщательно проверяют материал, просят его правильно оформить и подтвердить подлинность исследования — например, предоставить код эксперимента, данные или методологию. То, как опубликовать статью, мы разбирали в другом материале Т⁠—⁠Ж.

Расскажу, к чему быть готовым при написании научной статьи. Я опираюсь на опыт, который связан с естественным и техническим профилями. Это не значит, что рекомендации совсем не применимы к гуманитарным наукам, но какие-то процессы могут различаться.

Мотиваций может быть несколько.

Распространить научное знание. О научных достижениях ученые рассказывают по-разному: делают доклады на конференциях и семинарах, читают лекции в университетах, — но через статьи можно охватить более широкую аудиторию. Кроме того, получить доступ к интересующему тексту читатель сможет и через несколько лет.

Опубликовать статью в престижном издании непросто. Ученые, которые за это берутся, по-настоящему любят свою работу. Они увлечены проблемой исследования, им интересно то, что до них в данной области не делал никто, — и они хотят поделиться знаниями с коллегами. Публикация научных статей входит в должностные обязанности большинства научных сотрудников и преподавателей вузов.

Повысить экспертность и показатели продуктивности. Хорошие статьи — это показатель «качества» ученого и уровня его активности. Экспертам высокого уровня проще построить успешную карьеру в научном мире.

О продуктивности ученого можно судить по наукометрическим показателям. Самый известный из них — индекс Хирша, или h-index, который показывает количество научных публикаций и их цитируемость другими авторами. Чем больше ученых ссылались на статью, тем выше индекс.

Как считают индекс Хирша:

1. Собирают все публикации ученого.
2. Располагают их в порядке цитирования: на первом месте самая цитируемая статья, в конце — публикация, на которую ссылались меньше всего.
3. Находят статью, где количество цитирований больше или равно порядковому номеру статьи. Этот порядковый номер статьи и есть индекс Хирша.

Индекс Хирша определяют не вручную: его автоматически рассчитывают базы данных научной литературы. Но из-за того, что архивы баз данных различаются, индекс тоже может быть разным.

Чтобы защитить кандидатскую или докторскую диссертацию. Соискателям ученых степеней нужны опубликованные научные статьи, отражающие научные результаты диссертации  .

Количество статей зависит от ученой степени, на которую претендует соискатель, и отрасли науки  :

1. Для защиты кандидатской диссертации по историческим, педагогическим, политическим, психологическим, социологическим, филологическим, философским, экономическим, юридическим отраслям науки, искусствоведению, культурологии и теологии — минимум 3 публикации в рецензируемых изданиях. Для защиты докторской — минимум 15.
2. Для защиты кандидатской диссертации по другим наукам — минимум 2 публикации в рецензируемых изданиях. Для защиты докторской — минимум 10.

Обычно для защиты помимо статей необходим текст диссертации — самостоятельная научная работа на оригинальную тему. Однако в некоторых вузах диссертацию защищают по совокупности статей в виде доклада  . Тогда нужно больше публикаций:

1. Для кандидатской диссертации — не меньше 10  .
2. Для докторской — не меньше 50 за последние 10 лет  .

Ради бонусов. За научную деятельность школьники могут получить преимущества при поступлении в вуз, студенты — стипендию, а ученые — надбавки и премии.

Есть конкурсы и стипендии, не привязанные к конкретным вузам, например при поддержке крупных компаний или фондов.

Рассмотрим виды научных статей на примере исследований о летучих мышах.

Научно-практические. В таких статьях рассказывают о проведении экспериментов или результатах наблюдений.

Научно-теоретические. Рассуждение автора о проблеме, формулировка научной гипотезы или идеи.

Обзорные статьи состоят из анализа тематической литературы. Они нужны, чтобы составить представление о том, что происходит в научной области.

Обзорные статьи бывают разные:

• обзор предметного поля, или scoping review, — широкий охват литературы с целью оценить проработку темы. Показывает, насколько в принципе изучена проблема;
• систематический обзор, или systematic review, — анализ данных из исследований по определенной теме. Предполагает критическую оценку происходящего и помогает ответить на конкретный научный вопрос;
• метаанализ — объединяет разные исследования по одной теме и статистически проверяет, насколько надежны и связаны между собой научные результаты.

Существуют и другие виды обзорных статей, но они встречаются реже. Например, «зонтичный» обзор, или umbrella review, — подборка систематических обзоров или метаанализов в медицинских исследованиях; буквально это метаанализ метаанализов.

Плюс обзорных статей — вы упростите жизнь многим ученым. Когда им потребуется углубиться в какую-то область, велика вероятность, что они воспользуются вашим обзором как входной точкой и процитируют его в исследовании.

Если вы студент без опыта публикации, тему для первой статьи, скорее всего, вам предложит научный руководитель. Еще тема может появиться случайно, например отделиться от другого исследования.

Вот что стоит учитывать при выборе темы.

Актуальность. Изучите, что происходит в интересующем вас направлении: какие есть тренды и подходы, какова история вопроса — может быть, некоторые идеи уже обсуждались, но ученые зашли в тупик. Возможно, с тех пор появились новые методы, которые помогут развить тему.

Понятие актуальности относительное: сегодня проблема может казаться неважной или даже не существовать, а завтра, в свете новых открытий, она приобретет новое значение.

В исторической науке актуальность часто связана с новыми источниками, методами или интерпретациями, в то время как в литературоведении акцент могут делать на острых социальных проблемах, отраженных в художественных текстах.

Новизна. Это ответ на вопрос, что уникального дает ваше исследование миру. Оценить новизну можно, изучив литературу по теме или пообщавшись с другими исследователями и старшими коллегами.

Значимость. Это скорее ретроспективное понятие. Ее можно прикинуть: «Вот я придумаю новый способ, и все будут им пользоваться». Но по-настоящему значимость исследования оценивают после публикации статьи, например, по количеству цитирований.

Итак, вы выбрали тему для статьи. Пришло время разобраться, как изучать литературу по теме, чтобы начать работать с материалом. Далее речь пойдет в основном о научных статьях, написанных другими учеными по интересующей вас теме, хотя почерпнуть ценные сведения и идеи можно также из монографий, сборников докладов на конференциях, иногда даже из учебников. Обзор литературы должен охватывать максимально широкий круг релевантных исследований.

Особый навык, актуальный в первую очередь для тех, кто занимается социальными и гуманитарными науками, это работа с текстовыми источниками: с историческими памятниками, рукописями в архивах, корпусами, базами данных. Мы сознательно оставляем в стороне этот вопрос, поскольку он достоин отдельной статьи.

Где искать. Автор может использовать библиографические базы, например Open Alex, Scopus (подписка для российских организаций недоступна), Google Scholar и Elibrary.

Есть тематические и отраслевые базы:

• биология и медицина: PubMed;
• физика высоких энергий: Inspire;
• компьютерные науки: DBLP.

Еще интерес представляют базы наподобие arXiv и biorxiv, в которых авторы публикуют препринты — предварительные версии статей — до того, как те пройдут рецензирование и выйдут в научном журнале. Такой подход позволяет ученым быстрее делиться идеями и результатами с коллегами, получать обратную связь, нарушать монополистическую работу издательств, с которой многие авторы не согласны.

Нужно учитывать, что препринты не прошли процесс рецензирования, а значит, там могут встречаться и ошибки, и фальсификация. Поэтому читать их надо аккуратно и включать критическое мышление на максимум.

Как искать. Первый шаг — вбить ключевые слова в Google Scholar. Там можно увидеть, какие есть статьи по теме, когда и в каких журналах они выходили.

В других системах, например в реферативно-аналитической базе данных Dimensions, можно посмотреть кривую количества статей, вышедших за определенный промежуток времени.

Если к поиску, чтению и анализу научных статей захочется подключить искусственный интеллект, пригодятся следующие инструменты:

• R Discovery — глубокий анализ научных данных с помощью визуализации и моделирования;
• Semantic Scholar — интеллектуальный поиск научных статей с пониманием контекста;
• SciSpace — платформа для поиска, организации и анализа научной информации;
• Explain Paper объясняет сложные и непонятные научные концепции;
• Consensus ответит на вопрос, опираясь на научные статьи, или оценит общее мнение сообщества по вопросу;
• Perplexity AI умеет генерировать тексты, переводить с разных языков, отвечать на вопросы;
• Humata — интеллектуальный помощник, который анализирует тексты и отвечает на вопросы;
• Memenome — полушуточный сайт, который делает рилсы из научных статей. Например, вот видео, сгенерированное из текста о том, как писать научные статьи.

Кроме того, полезными могут оказаться функции наподобие Deep Research в Gemini или аналогичный режим в ChatGPT. Уже сегодня эти нейросети способны сделать первую версию литературного обзора.

Как изучать. Четкого алгоритма нет, методы различаются в зависимости от научной области. Для общего ознакомления бывает достаточно прочесть abstract — краткое изложение в самом начале статьи, ее конец — conclusion/discussion, а также методы в середине. Если появилось понимание, что эта работа важна и интересна, тогда нужно читать ее целиком и детально разбираться.

Начать чтение можно с одной статьи, потом отметить, какие работы в ней цитируются, и посмотреть их, а потом повторять процесс до бесконечности. Чтобы понять, как статьи соотносятся между собой, воспользуйтесь ресурсом Connected Papers — на сайте можно ввести ключевое слово или название статьи и увидеть, какие исследования связаны с этой темой.

Словом, нужно попытаться впитать все, что понадобится для планирования работы.

В этот момент в голове формируется культура исследований в этой области и понимание:

• какие методы используют ученые;
• каковы размеры выборок: исследование проводят на десяти образцах или на тысячах;
• с какими трудностями сталкиваются авторы;
• что они советуют в качестве дальнейших направлений работы.

Полезно критически определить уровень статей: какая сделана более качественно, а где есть вопросы к авторам. Это же касается исследовательского подхода и методологии.

Предположим, авторы хотели выяснить, как стресс во время сессии влияет на качество сна студентов. Для этого они опросили 20 студенток первого курса гуманитарного направления в Казани. Вот какие возникают вопросы:

• репрезентативность выборки. Можно ли экстраполировать данные, то есть перенести результат исследования на другую группу людей? Например, даст ли такие же результаты опрос четверокурсников химического направления на Дальнем Востоке;
• размер выборки. Достаточно ли 20 человек, чтобы делать статистически достоверные выводы;
• методы сбора данных. Подходят ли они к задаче? Может быть, авторы использовали опросник 1970-х годов, который уже много лет не актуален? Или некорректно провели интервью, и его результатам нельзя доверять;
• конфликт интересов. Вдруг статью частично проспонсировал производитель снотворного.

В результате обзора литературы нужно собрать некоторый набор статей, которые будут полезны для работы, и сделать краткие конспекты.

Сколько источников достаточно. Четкого числа нет. Можно найти разные советы, например что на каждые 150 слов должен быть один источник. Или: что любую фразу, которая выходит за рамки общих знаний и школьной программы, нужно подкреплять ссылкой.

В серьезных научных статьях список литературы нередко насчитывает сотни наименований, в студенческой работе он, скорее всего, будет гораздо короче. При этом количество и качество источников может быть регламентировано требованиями конкретного научного журнала.

Чаще всего структура научной статьи строится по логике АIMRaD, сокращение от английского:

1. Abstract — аннотация.
2. Introduction — введение.
3. Methodology — методы.
4. Results — результаты.
5. Discussion — дискуссия.

Тем не менее у отдельно взятого журнала могут быть свои требования к статьям, и придется перерабатывать текст под конкретный формат. Правила перечислены в разделе author guidelines, или рекомендации для авторов.

Аннотация. У каждой статьи должна быть аннотация, или abstract, — резюме в самом начале текста. В аннотации можно в сжатой форме узнать, какую задачу решали авторы, что они сделали и что получили. Аннотация нужна, чтобы читатель понял, актуален ли для него этот материал, и оценил, стоит ли смотреть работу целиком.

Даже если у статьи платный доступ, аннотацию обычно видно всем. До или после нее указывают ключевые слова, по которым текст ищут поисковые системы.

Введение. Во введении рассказывают, что раньше было сделано по теме и почему вы решили ей заняться. Введение, в отличие от аннотации, не ограничено: оно может быть очень подробным и занимать страницы, если не десятки страниц текста.

Обычно в эту часть включают обзор литературы, обоснование актуальности и научной новизны и так далее. Также во введении сформулирована гипотеза исследования — утверждение, которое в статье будут пробовать подтвердить или опровергнуть.

Mетоды. В этом разделе автор подробно описывает, как проводилось исследование и какие методы использовались.

Это необходимо по нескольким причинам. Во-первых, описание методов помогает редакторам и читателям лучше понять, что именно было сделано. Во-вторых, оно упрощает поиск возможных ошибок. В-третьих, повышает прозрачность и воспроизводимость науки: если другая исследовательская группа захочет повторить эксперимент, у нее не должно возникнуть трудностей с пониманием методологии. Это особенно важно для проверки результатов и подтверждения достоверности исследования.

Воспроизводимость исследований — одна из острых проблем современной науки. Эксперименты редко повторяют, так как мало кто готов тратить ресурсы на исследования без научной новизны. Даже если повторные эксперименты проводят, их результаты нередко расходятся с оригинальными, что ставит под сомнение достоверность исходных выводов и поднимает вопросы о качестве научных данных. Именно поэтому четкое и детальное описание методов — один из важнейших аспектов любой научной статьи.

Результаты. В этом разделе авторы пишут, что удалось найти или узнать в ходе работы. Для наглядности результаты часто представляют в виде таблиц, графиков или диаграмм. Например, если авторы изучают скорость прохождения лабиринта разными видами грызунов, можно изобразить среднее время для каждой группы на графике.

Честная и подробная публикация результатов тоже важна для воспроизводимости науки. Часто в журналах публикуют только те исследования, где удалось обнаружить закономерности или подтвердить гипотезу, а работы с «отрицательными» результатами не печатают. Это может создавать искаженную картину: представьте, что одна группа исследователей нашла закономерность и пишет статью, а двадцать других не нашли ничего, но их результаты так и не были обнародованы.

Со стороны будет казаться, что закономерность есть, и поэтому важно представлять результаты объективно, включая неожиданные наблюдения и аномальные данные, чтобы читатели самостоятельно смогли найти узкие места и ошибки, если авторы их не увидели.

Анализ и интерпретация результатов происходят уже в следующем разделе статьи.

Дискуссия. В этом разделе автор объясняет, как его находка встраивается в современную научную парадигму:

• как получилось прийти к тому или иному результату;
• какие ограничения исследования могли повлиять на результаты;
• как можно повысить чистоту эксперимента.

Здесь же авторы обозначают дальнейшие направления исследований в этой области, что, впрочем, можно перенести и в следующий раздел.

Заключение. В нем авторы подводят итоги проделанной работы и формулируют основные выводы. Еще они отмечают возможные лакуны и указывают, в каком направлении стоит продолжать изучение вопроса тем, кто позже будет использовать эту статью.

Такое заключение помогает читателю быстро понять пользу исследования и увидеть, как тему можно развивать дальше. Нередко авторы могут выйти в смежные научные области. Если группа исследователей в области компьютерных наук предложила способ обработки изображений, они могут упомянуть, что этот способ также будет актуален для биологов и химиков.

У каждого журнала свои требования к оформлению статей. Проверьте их перед отправкой текста в редакцию. Ниже я расскажу об общих правилах.

Титульный лист. Он включает основную информацию о статье:

• имена авторов, их ученые степени, места работы или учебы;
• название статьи;
• аннотацию;
• ключевые слова.

Название статьи. По нему будут искать работу в первую очередь, поэтому важно придумать корректные формулировки. Посмотрите гайд от Nature о том, как выбрать название для статьи.

Лучше использовать менее 15 слов и избегать жаргона — так вы сделаете статью доступной для более широкой аудитории. Иногда в заголовок выносят риторический вопрос, чтобы подогреть интерес читателя.

В науке, как правило, мало юмора, а название и аннотация — те места, где это допустимо. Некоторые ученые любят пошутить и добавить в заголовок интересную деталь, обычно с отсылкой к книге или фильму. Например, на протяжении 17 лет пять шведских ученых «на спор» добавляли названия песен Боба Дилана.

С помощью отсылки к популярной культуре проще выделить статью и запомниться читателю: статьи с забавными названиями цитируют значительно чаще. Это можно объяснить тем, что до сих пор одна из основных площадок, где ученые общаются между собой на научные темы, — это Х, бывший Twitter. Забавное название хочется твитнуть.

У такого подхода есть и противники: многие ученые старой школы верят, что в науке всегда нужно сохранять серьезность.

В каком порядке указывают авторов научных статей. Количество авторов может варьироваться от одного до десятков или даже сотен в зависимости от сложности исследования и специфики научной области.

В научных публикациях порядок авторов обычно отражает их вклад в проведение исследования и подготовку статьи. В большинстве случаев первым указывают основного автора. Последующих располагают в порядке убывания значимости их вклада или в соответствии с определенными правилами и соглашениями в научном сообществе. Последним, как правило, ставят научного руководителя группы.

Иногда авторов перечисляют в алфавитном порядке либо помечают, что некоторые из них внесли одинаковый вклад в исследование и как бы «делят» первое место. Но все это — частные случаи, требующие отдельного уточнения.

Научный стиль. Его критерии:

• точность и однозначность — слова приводят только в прямом значении, используют специальные термины;
• доказательность — все утверждения подкреплены фактами или ссылками;
• наглядность — есть формулы, схемы, графики и таблицы;
• объективность — нет эмоциональной окраски и субъективных оценок;
• сжатость и лаконичность;
• логичность — научный текст должен быть последовательным и стройным в изложении.

Выдерживать научный стиль помогут навыки академического письма. Их можно освоить на практике, пройти специальные курсы онлайн и офлайн при университете, а еще изучить учебники. Также помогает насмотренность: если читать много научной литературы, можно улучшить и собственный стиль.

При работе над статьями иногда используют нейросети. Для полноценного написания текста они не подходят, но вполне могут справиться с корректировкой стиля и грамматики. Однако важно проверить политику конкретного журнала по использованию нейросетей: где-то это запрещено, а где-то придется заполнить форму с перечислением, какие нейросети были использованы и как.

Ни в коем случае нельзя копировать текст из чужих работ без оформления цитаты: это расценивается как плагиат. Заимствования всегда нужно перефразировать, обобщать и обязательно указывать источники. Плагиат — одно из самых серьезных нарушений научной этики: он может повредить репутации, стать причиной отзыва статьи и поставить под угрозу научную карьеру. Причем проблемы возникнут не только у конкретного человека, но и у его соавторов, а также у аффилированных учреждений.

Формулы, рисунки, таблицы. Некоторые издания дают рекомендации, как должны выглядеть иллюстрации в статьях. Хорошо, если графики логично вытекают из эксперимента, но иногда приходится составлять схемы и делать чертежи. Сегодня есть много программ для решения этой задачи.

Обычно чужие иллюстрации не используют. Чтобы получить на это разрешение, нужно связаться с автором, а иногда еще и заплатить лицензионный сбор.

Можно вставить изображение запатентованной технологии, например схему конкретного чипа. Чтобы получить патент, изобретатель дает право на его свободную публикацию, поэтому на текст и рисунки ограничения авторского права не распространяются.

Нельзя просто взять картинку из интернета. Всегда нужно проверять, по какой лицензии ее можно распространять, и стараться не нарушать эти правила. Обычно подходят стоковые изображения с лицензией Public Domain  ​и Creative Commons  .

Некоторые журналы разрешают генерировать изображения нейросетью, а другие, как например, Nature, — нет.

Список литературы. Для его оформления можно использовать дополнительные приложения, например менеджер литературных референсов вроде Mendeley.

При работе с Mendeley нужно зарегистрироваться, установить плагины для браузера и текстового редактора. После этого статьи можно добавить в библиотеку прямо в браузере либо просто «перетащить» все статьи по теме, если они уже собраны в папку.

Mendeley подгружает метаданные статьи: когда, кем и где она была опубликована. После этого одним нажатием кнопки можно добавить ссылку на источник в текст, вторым нажатием — собрать список литературы.

Если у вас есть возможность скачать полный текст статьи, то его тоже можно добавить в Mendeley, и тогда он войдет в вашу научную библиотеку.

Mendeley подходит не только для научных статей. Когда я училась в магистратуре, то пользовалась Mendeley каждый раз, когда нужно было написать эссе или любую другую работу с библиографией.

Если вы по какой-то причине будете составлять список литературы вручную, есть и другие способы облегчить себе жизнь. Например, поискать нужную статью в Google Scholar и выбрать формат цитаты. Также поможет сервис Cite this for me: бесплатно там можно перевести в нужный формат до 15 ссылок.

Одни из самых распространенных форматов — это гост и APA 7 — The American Psychological Association 7th edition. В интернете можно найти подробные руководства, как использовать тот или иной вариант.

Есть и другие программы: менеджеры цитирований Zotero и EndNote, расширение для гугл-документов Bibcitation. Чтобы соблюсти научный стиль, можно пропустить отрывки статьи через программу DeepLl. Для поиска похожих текстов или анализа цитируемости подойдет сайт Research Rabbit.

В конце статьи, после заключения, авторы могут поместить дополнительную информацию.

Благодарности, acknowledgements. Здесь благодарят тех, кто внес вклад в исследование, но не является соавтором. Это могут быть коллеги, которые помогли советом, предоставили данные или оборудование. Теоретически можно поблагодарить мужа или кота.

Источник финансирования. Зачастую грантодатели требуют, чтобы автор указал их в статье, а иногда запрещают указывать иные источники финансирования. При составлении отчета по гранту ученый может приложить лишь те публикации, где есть соответствующая ссылка.

Это также помогает поддерживать прозрачность науки: когда мы видим, из какого источника была профинансирована статья, легче оценить степень ее объективности.

Конфликт интересов. Он возникает, если личные, профессиональные или финансовые интересы исследователя способны повлиять на объективность его работы.

Личный интерес может проявиться в ситуации, когда редактор журнала и один из авторов статьи состоят в родственных или даже в супружеских отношениях. В этом случае редактору будет сложно сохранить объективность. Это не означает, что статья автоматически попадет в журнал «по знакомству», может быть наоборот: родственники находятся в плохих отношениях, и редактор тоже будет необъективен, но уже в отрицательную сторону.

В любом случае, такая ситуация — это повод проявить аккуратность: при подаче материала указать существующую связь. Тогда редакция передаст работу над рукописью другому, не вовлеченному редактору.

Что касается финансового или профессионального конфликта интересов, представим такую ситуацию: фармацевтическая компания спонсирует исследование эффективности своего препарата в новой области применения. Лекарство изначально использовали для лечения сердечных нарушений, а теперь появилась гипотеза, что оно может помочь и при заболеваниях печени.

Компания, конечно, будет максимально заинтересована в расширении спектра применения — ведь это означает больше пациентов и больше продаж препарата. Но финансирование само по себе не гарантирует положительного результата: если данные покажут отсутствие эффекта, исследователи обязаны сообщить об этом честно, даже если выводы идут вразрез с ожиданиями спонсора. Прозрачность условий финансирования и независимая оценка результатов помогают сохранить доверие к работе ученых.

Данные и материалы статьи. В зарубежных журналах этот раздел может называться Supplementary Materials или Data availability statement. Это данные из статьи, которые авторы решили выложить в открытый доступ. Например, они написали компьютерную программу и указывают, где найти код.

Авторский вклад. Здесь можно перечислить, кто из авторов что делал, но не все журналы это требуют. В небольших работах это сделать достаточно просто, но в крупных коллаборациях с сотнями или тысячами авторов вклад описывают уже по группам или с помощью стандартизированных ролей, например CRediT.

Этика. Если проводились эксперименты над людьми или животными, в этом разделе указывают, в соответствии с какими нормами они осуществлялись, или пишут, что их одобрил этический комитет  .

Автор-респондент, corresponding author, — контактная информация и указание, кому из авторов статьи писать, если есть вопросы или предложения. Обычно это первый автор или руководитель группы. Считается, что быть автором-респондентом почетно, ведь зачастую так — пусть косвенно — обозначают ведущую роль ученого в исследовании.

После того как статья написана, приходит время отправлять ее в научный журнал, но это уже другая история.

1. Публикация статей помогает ученым делиться открытиями с мировым сообществом, двигать науку вперед, повышать свой авторитет и получать финансирование, а еще — формировать научное наследие.
2. Студенты за написание статей могут получить повышенные стипендии и другие бонусы, а школьники — упростить себе поступление в вуз.
3. Требования к статьям различаются в зависимости от научной дисциплины и журнала.
4. Структура статьи обычно включает аннотацию и ключевые слова, введение, методы исследования, результаты, анализ и дискуссию, заключение. В конце можно указать дополнительную информацию об авторах и научных грантах, поблагодарить коллег.
5. Важно подробно описывать проведенное исследование, ни в коем случае не фальсифицировать результаты. Хорошим тоном будет опубликовать код и другие данные, использованные в эксперименте.
6. Помимо точности и прозрачности важно помнить об этической ответственности ученого. Это включает в себя корректное цитирование источников, отсутствие плагиата и уважительное отношение к коллегам.