От термальных источников до университетской кафедры: как я работаю биологом на Камчатке

Город: Петропавловск-Камчатский

Возраст: 40 лет

Меня зовут Станислав Рогатых, мне 40 лет, и я биолог из Петропавловска-Камчатского. Я родился и вырос на Камчатке, и, наверное, именно любовь к родному краю определила мой профессиональный путь.

В 2001 году, когда мне было 17 лет, я поступил в Камчатский государственный технический университет, на первый набор биологов-специалистов. Уже тогда меня заинтересовала генетика, и свою дипломную работу я посвятил генетическому разнообразию краснокнижной рыбы микижи.

После окончания университета я начал работать в лаборатории биогеохимии и экологии Научно-исследовательского геотехнологического центра Российской академии наук. Это была удивительная многопрофильная лаборатория, где я мог проводить самые разные исследования.

Я занимался химией минеральных вод, изучал действие лечебных грязей на организм человека и анализировал состав микробных сообществ медно-никелевых месторождений и термальных источников. Эта работа не только дала возможность защитить кандидатскую диссертацию, но и познакомила с удивительными людьми, которые во многом повлияли на мое профессиональное становление.

Сейчас я работаю в Камчатском государственном университете имени Витуса Беринга. Мои исследования довольно разнообразны, и каждое направление по-своему увлекательно и важно для нашего региона.

Одно из ключевых направлений моей работы — оценка бальнеологического потенциала Камчатки. Наш полуостров богат термальными источниками и лечебными грязями, мы изучаем их свойства и возможности применения в медицине. Это не просто научный интерес — наши исследования могут помочь в развитии лечебно-оздоровительного туризма на Камчатке, что важно для экономики региона.

Другое интересное направление — изучение эпифитного микробного сообщества водорослей Камчатского шельфа. Эпифиты — это микроорганизмы, которые живут на поверхности водорослей. Они играют важную роль в морских экосистемах, влияя на рост и развитие этих низших растений, а также на круговорот веществ в океане. Изучая такие микросообщества, мы можем лучше понять, как функционируют прибрежные экосистемы Камчатки, и как они реагируют на изменения окружающей среды.

Я также работаю над определением систематического статуса амфипод в морях возле Камчатки. Амфиподы — это небольшие ракообразные, которые являются важным компонентом морских пищевых цепей. Точное определение их видов и понимание распространения помогает оценить биоразнообразие наших морей и отследить возможные изменения в экосистемах, вызванные, например, изменением климата или антропогенным воздействием.

Еще одно направление моих исследований — уточнение систематического статуса заносных видов трав на полуострове. Это растения, которые попали на нашу территорию случайно или были завезены человеком. Некоторые из них могут стать инвазивными, вытесняя местные виды и нарушая природные экосистемы. Наша задача — точно определить эти виды, изучить их распространение и оценить их потенциальное влияние на местную флору.

За время работы у меня накопилось несколько достижений, которыми я горжусь. Например, в 2013 году мы завершили работу по созданию ПЦР-тест-систем для идентификации хемолитотрофных микроорганизмов. Тогда это были довольно передовые исследования, и мало кто из ученых понимал, в чем их суть. А через семь лет, во время пандемии COVID-19, ПЦР-тесты стали частью повседневной жизни. Было удивительно наблюдать, как наша узкоспециализированная работа внезапно оказалась в центре внимания всего мира.

За свою карьеру я опубликовал 6 учебных пособий, одну монографию и около 40 научных статей. Только в этом году вышло два учебника и четыре статьи в научных журналах. Каждая публикация — это маленькая победа, которая мотивирует двигаться дальше.

С 2014 года я преподаю в КамГУ им. Витуса Беринга. Начинал с ведения занятий по общей и органической химии, а сейчас заведую кафедрой биологии и наук о Земле. Кафедра — многопрофильная, мы выпускаем биологов, экологов, геофизиков, учителей химии, физики, биологии.

Мой обычный рабочий день довольно насыщенный: утром я веду занятия, читаю лекции, провожу практические и лабораторные работы со студентами. Вечером работаю в лаборатории, готовлю отчеты и пишу научные статьи.

Работа в университете дает мне уникальную возможность не только проводить исследования, но и делиться своими знаниями и опытом со студентами. Часто их свежий взгляд и нестандартные вопросы помогают увидеть проблему под новым углом или наталкивают на интересную идею для исследования. Так что преподавание и научная работа в моем случае прекрасно дополняют друг друга.

Параллельно, работая по совместительству в различных организациях, — школах, колледже, санатории, рекламном агентстве — я применял и развивал полученные биологические знания. Например, в школах я рассказывал ученикам о современных научных представлениях, а также участвовал в создании собственной авторской школы по химии. В рекламном агентстве — разрабатывал мобильные приложения по туристическим маршрутам полуострова. В санатории — изучал действие на человеческий организм лечебных свойств природы и климата Камчатки в сочетании с медицинской реабилитацией.

Взгляд в будущее. Что касается будущего, то в нашей профессиональной сфере оно всегда немного туманно. Направления исследований постоянно меняются, и нужно быть готовым к этому адаптироваться. Но именно неопределенность и делает науку такой захватывающей. Всегда есть что-то новое, что можно изучить или открыть.

Если говорить о личных планах, то в финансовом смысле моя цель — накопить на квартиру. А в профессиональном — продолжать исследования и попробовать написать докторскую диссертацию.

Молодым людям, которые хотят связать свою жизнь с биологией или наукой в целом, я бы посоветовал готовиться к тому, что придется все время учиться. Наука не стоит на месте, и нужно всегда быть в курсе новых открытий и методов. Важно также не бояться трудностей, быть открытым новому опыту. И, конечно, любить то, что делаешь. Без этого в науке сложно добиться успеха.