Чем успеть заняться с ребенком зимой: идеи семейных научных занятий для разных детей и целей

Привет, я — Лидия, последние десять лет я работаю в сфере образования в лучших проектах, являющихся образцами для рынка: начинала в Институте образования НИУ ВШЭ, работала в Школа Летово в лучший год запуска школы, отвечала за всё Тинькофф Образование и была директором по управлению образовательными проектами в ВТБ. Сейчас я отвечаю за маркетинг в детском научно-популярном проекте Sciencely.

Ещё я магистр, педагог-исследователь и закончила программа по Образовательной урбанистике. Для меня было важно получить профильное педагогическое образование и, если вы недоумеваете, что такое образовательная урбанистика, я обычно говорю так: это про то, как город помогает нам с решением наших образовательных задач и где место образованию в городе.

Этот блог будет про образовательные продукты, профессиональные наблюдения, которые могут быть любопытны в том числе неравнодушным родителям или учащимся, кем бы они ни были. Можно сказать, это будут заметки (и надеюсь, прошенные советы) изнутри образования, обращенные получателям того, чем мы как профессионалы искренне увлечены и что пытаемся качественно развивать.

Так как сейчас я причастна к естественно-научному образованию для детей, не удивляйтесь, что я буду в том числе приставать к коллегам и готовить для вас материалы вроде:

• Как сделать ужин при помощи химических экспериментов.
• Как в московской квартире устроить квест, быстро и небанально.
• Как в дачном сарае построить уголок естествоиспытателя.
• Но главное: какие навыки у ребёнка при этом развиваются, какие вопросы задавать ребёнку, как подстраивать уровень сложности под возраст и другие.

Но сейчас, когда зимние каникулы уже далеко позади (не верится!), а невероятная зима ещё в самом разгаре — мы с коллегами в Sciencely уверены, что семейные развлечения — лучшие. И что любое развлечение может нести в себе пользу. Предлагаем совместить и придумали три идеи для семейных зимних активностей с научной составляющей.

Эти занятия пробуждают интерес к миру и помогают развить в ребёнке наблюдательность — их помогли собрать мои коллеги, а я от себя, как эксперт в образовании, добавлю, для каких ребят они больше всего подойдут, и зачем они вообще должны быть любопытны вашей семье.

Кому подойдёт:

• «почемучкам» 5-8 лет: формат идеально ляжет под возрастное любопытство;
• если детям тяжеловато удерживать внимание и/или у них высокая двигательная активность: тут вас ждёт и смена занятий и локаций, и возможность попрыгать и подвигаться;
• если в семье вы пытаетесь снижать экранное время и больше проводить совместных семейных активностей.

Обычные прогулки можно превратить в расследование в лучшем из смыслов. Снежный покров — это открытая книга, рассказывающая о жизни лесных обитателей.

1) Отправляйтесь всей семьёй на поиск отпечатков лап во дворе, парке или за городом. Вооружитесь лупой для изучения деталей, термометром и блокнотом для записей.

2) Учитесь «читать» следы: форма и длина подскажут породу: заяц оставляет треугольник (задние лапы перешагивают передние), лисица — ровную цепочку компактных отметин, волк — удлинённые с заметными когтями, где задняя лапа ложится в передний след. Птицы выдают пальцами: вороны имеют три спереди и один сзади, тетерева — широкие с кисточками для снега.

3) Шаговая длина выдаёт темп и эмоции: повороты или длинные скачки говорят о бегстве или охоте.

4) Дополнения вроде погрызенной коры, экскрементов или объедков уточняют траекторию и мотивы. Такое «чтение» следов раскрывает жизнь леса без встреч с жителями.

5) Дополнительное усложнение, если главные фантазёры среди детей достались вашей семье: придумайте вместе историю, как найденные вами артефакты могли сюда попасть и как эта лесная история может развиваться в будущем.

Почему любопытно и зачем нужно: вы сможете развить навыки наблюдения и классификации (сравнение форм, размеров, повторяющихся признаков), а ещё навыки формулирования гипотез и их проверки; это также хорошее занятие для формирования причинно-следственного мышления: «если следы такие — значит, животное двигалось вот так и зачем-то». Но самое важное: эта прогулка может стать вашим совместным семейным приключением и пространством для диалога. Здесь родитель и ребёнок оказываются в равной позиции исследователей — ничто не сближает так, как опыт совместных открытий и удивления.

Кому подойдёт:

• младшим школьникам 7-10 лет, у кого уже зарождается интерес к «большим вопросам»: космосу, бесконечности и устройству мира;
• наоборот спокойным и мечтательным детям, кому важно время для созерцания и тишины и детям, чувствительным к перегрузкам и шуму;
• если вы хотите создать новые ритуалы и традиции в семье, а не повторять традиционные праздничные сценарии.

В феврале и марте нас ждут ещё несколько больших праздников (а может быть и больше — если в вашей семье есть какие-то личные поводы). Праздничную ночь можно встретить, устремив взгляд к звёздам.

1) Наблюдайте сами: найдите тёмное место вдали от городских огней. Дайте глазам привыкнуть к темноте 20-30 минут — и Вселенная откроется вам во всём великолепии.

2) Воспользуйтесь возможностями: многие планетарии и обсерватории (например, в Звенигороде или Пущине) организуют специальные зимние наблюдения. В Москве можно сходить в Планетарий, парк Горького или центр «ЗИЛ».

3) Дома соберите мини-планетарий: фонарь плюс полупрозрачный шар из ткани или картона. Проецируя маленькие отверстия (или рисунки — созвездия) на внутреннюю поверхность купола, ребёнок изучает геометрию света: как свет распространяется, принимает форму точек, как работают тени. Наложите схему неба — покажите звёздные группы и планеты, тренируя воображение пространства.

Почему любопытно и зачем нужно: если говорить про хард-скиллы, то тут у нас безусловно начинает формироваться базовое понимание астрономии (можно обсудить и вместе покопать тему движение небесных тел, созвездий и др.), а также развивается пространственное мышление и геометрия (можно подумать о том, как свет, тени и проекции формируют изображения). Эти занятия также развивают воображение, но вместе с тем и умение концентрироваться и выжидать результат. Если говорить про бонусы для всей семьи, то совместное молчание и наблюдение сближает не хуже разговоров (на которые у взрослых, к сожалению, не всегда хватает сил), а к совместному эмоциональному опыту («помнишь ту ночь со звёздами?») может стать подспорьем в минуты, когда общий язык с ребёнком не находится (что иногда может случаться).

Кому подойдёт:

— дошкольникам 4-6 лет и возможно первоклассникам — ориентируйтесь, на вашего ребёнка;

— если ребёнку быстро становится скучно «просто рисовать», у него выраженная творческая потребность и при этом важен быстрый результат, а не монотонный процесс;

— если у вас в семье уже есть запрос на деликатное знакомство ребёнка с миром и естественными науками без перегруза формулами и терминами — оставим их на более старший возраст.

Зимние поделки изо льда — простой способ показать детям превращения воды и основы работы с формой, цветом и температурой. Такие задания развивают аккуратность, понимание физических процессов и дают быстрый результат, который можно использовать для украшения двора или снежных построек. Лёд даёт быстрый и наглядный результат: ребёнок видит, как вода превращается в твёрдую форму и как цвет распределяется внутри неё.

1) Для простых украшений используют обрезанные пластиковые бутылки глубиной 4–5 см: форму заполняют водой, добавляют разведённую гуашь или остатки сухих красок и замораживают. Так получают цветные элементы для оформления снежных построек.

2) Для подвесок в форму погружают ленту, оставляя петлю снаружи, — после заморозки готовое изделие сразу можно вешать.

3) Ледяные бусины делают, размещая в форме трубочку так, чтобы её концы выступали; после замерзания трубочку извлекают и получают отверстие для шнура. Такие изделия дают повод обсудить таяние льда и свойства материалов.

4) Ледяной подсвечник создают, помещая внутри ведра пустую банку, заливая пространство вокруг водой и добавляя шишки или веточки; после заморозки банку вынимают и получают нишу для свечи.

Почему любопытно и зачем нужно: тут вы с ребёнком на практике сформируете базовое представление о физических состояниях вещества и температуре, а также понимание формы, объёма и свойства материалов. Классно, что тут же у нас и первые шаги к экспериментальному мышление («а что будет, если…..?»). Для семьи это возможность совместного безоценочного творчества — тут неприменимы оценки «красиво»/«некрасиво», а значит снижаются ожидания и напряжение. А ещё можно испачкаться, ошибиться и переделать — лучше и не придумаешь.