Как наша дочь пыталась уехать учиться за границу после 9 класса

Даша мечтала о заграничном образовании и сначала хотела в Великобританию.

Но учебные учреждения Великобритании оказались слишком дорогими, а Канада и США — чересчур далеко. Решили сконцентрироваться на остальной Европе.

До четвертого класса дочка училась в частной школе Магнитогорска, потом еще четыре года в государственном лицее Челябинской области. В июне 2020 года мы переехали в Санкт-Петербург, и программу девятого класса она окончила в онлайн-школе. Аттестат с преобладанием пятерок получала в московской гимназии. О сравнении этих трех систем образования я уже писала в Т⁠—⁠Ж.

Для поступления в зарубежные учреждения Даша учила английский, чешский, а потом финский языки. В 2021 году она успела поучаствовать в двух приемных кампаниях.

Даша не поступила, но мы получили немало информации, которая, надеюсь, многим пригодится.

Причины выбора. Осенью 2019 года дочь пошла в восьмой класс магнитогорского лицея и начала искать образовательные учреждения в Чехии. Выбор был во многом связан с тем, что мы отдыхали в Праге. Понравились доброжелательные, спокойные люди, старинные замки и площади, необычный зоопарк, милые посиделки в ботаническом саду и дегустация чая на Хеллоуин.

Вдобавок дочь моего коллеги уехала на языковые курсы в Чехию. Жила в Брно и, кажется, была совершенно счастлива. Потом она подала «приглашки», то есть заявления, в несколько университетов. Поступила и с удовольствием училась — бесплатно. Жаловалась разве что на излишне спокойную и тихую обстановку.

Квартиру девушка снимала вместе с подругой, которую нашла в Чехии, на двоих получалось 24 000 ₽. Под конец первого курса подрабатывала в магазине — забирала вещи из кабинок для переодевания и развешивала. За пару недель получала около 13 000 ₽ и уже сама, без помощи родителей, могла оплачивать свою часть аренды. Пример был притягательным, но дочь хотела уехать раньше, уже после девятого класса.

Нам сначала казалось, что 16 лет — слишком рано для самостоятельной жизни. Потом муж вспомнил, что примерно в этом возрасте перебрался от родителей в другой город: учился в университете и жил в общежитии. А я после десятого класса работала в археологической экспедиции в Ханты-Мансийском автономном округе, глубоко в Сибири.

Школы и колледжи. Даша смотрела условия поступления и обучения в старших классах средних школ и в колледжах. Сначала делала это на сайте Министерства образования, молодежи и спорта Чешской Республики. Там публикуют новости и много информации обо всех видах образования. Разобраться оказалось непросто — на этом сайте слишком много всего.

Потом удалось найти сайт средних школ, гимназий и колледжей Чехии, где в более упорядоченном виде выложены списки учреждений, описание и ссылки.

Одновременно с этим нам стала попадаться реклама компаний, которые предлагали помощь желающим учиться в Европе. С профессией дочь тогда не определилась, поэтому выбор был разнообразный. Исходя из данных учебных центров и правительственных сайтов, она наметила для поступления:

1. Каролинскую академию в Праге.
2. Школу рекламы и художественного творчества Michael в Праге.
3. Среднюю школу в городе Чешска Липа.

Подумывала также об учебе в Колледже международных отношений в Праге. Искала подходящие варианты в Остраве. Но это были лишь идеи, до конкретики мы так и не дошли. Дальше расскажу почему.

Изучение чешского языка. Различные компании предлагали путевки в летний лагерь с изучением языка. Месяц отдыха, совмещенного с образованием, стоил 1500 €⁣ (108 000 ₽). Отзывы были замечательные. Дети знакомились с Прагой, иногда ездили в Италию и Германию. Правда, обучение чешскому неизменно оказывалось на последнем месте. Поездка выглядела просто очень дорогим развлечением, и мы отказались от этой идеи.

Следом обратили внимание на годовые языковые курсы при вузах Чехии — в 2019 году цены были такими:

• Univerzita Karlova — 5000 €⁣ (360 000 ₽);
• Vysoká škola ekonomická v Praze — 4000 €⁣ (288 000 ₽);
• Czech Technical University in Prague — 3500 €⁣ (252 000 ₽).

Курсы рассчитаны на выпускников одиннадцатого класса — чтобы учиться, надо было жить в Чехии. Подумали, что в течение восьмого и девятого классов Даша все-таки сможет выучить язык с репетиторами. Репетиторы на profi.ru и других сайтах просили минимум 900 ₽ за час. Чаще встречалась цена от 1000 ₽ и выше. Мы тогда жили в Магнитогорске, где цены на образовательные услуги значительно ниже, чем в Москве и за рубежом. Правда, неожиданно выяснилось, что в местных школах иностранных языков легче найти китайский, чем чешский.

В конце концов помог языковой центр DoGlobal, ее сотрудники нашли девушку, которая недавно окончила вуз в Чехии. Для Даши составили таблицу занятий с указанием дат, времени и тем.

Один урок через организацию стоил 600 ₽. Вскоре репетитор решила работать с нами напрямую, и цена снизилась до 500 ₽ за час. Занимались два раза в неделю с середины сентября 2019 года до июня 2020. Потратили за девять месяцев примерно 30 000 ₽.

Смешки по поводу похожих слов с противоположным значением в русском и чешском быстро закончились: pozornost по-чешски — «внимание», а čerstvý — «свежий». Убеждение о простоте славянских языков оказалось мифом. Язык сложный, с массой разнообразных окончаний, которые зависят от пола, падежа, единственного и множественного числа. Тем не менее обучение продвигалось вполне успешно. Даша до сих общается на языке с онлайн-друзьями из Чехии.

Особенности поступления. Больше всего полезной информации нашли в закрытой группе «Альма-матер Чехия» во «Вконтакте». Она работает и сейчас, чтобы туда попасть, нужно рассказать о себе, написать причины вступления в сообщество.

В группе есть описания курсов, списки необходимых документов и ссылки на перечень учебных заведений. Родители абитуриентов и студентов активно общались. Мамы детей, которые уехали учиться в Чехию после девятого класса, рассказали много интересного.

Оказалось, некоторым не понравилось — попросились домой. Трудно было в первые недели понимать учителей и одноклассников, которые говорили слишком быстро. Возникали сложности со знакомствами, не хватало друзей. То, что в России казалось мелочью, в Чехии приобрело большую важность. Например, очень серьезным делом оказался сбор гербария — незачет равносилен отчислению. Еще родители жаловались на излишнюю бюрократию различных ведомств в Чехии и рекомендовали поступать все-таки после одиннадцатого класса.

Из разговоров в группе мы выделили для себя несколько осложняющих обстоятельств:

1. Учиться после девятого класса в Чехии придется четыре года, а не два, как в России. Сказывается другая система образования.
2. Для несовершеннолетних нужен опекун — эту функцию зачастую берет на себя руководство школы, но не всегда. Решению вопроса нужно уделить особое внимание.
3. Лучше выбирать образовательное учреждение с матуритой, то есть выпускными экзаменами по типу ЕГЭ. Без них нельзя поступить в вуз.
4. Получение учебной визы занимает много времени — от трех месяцев до полугода.

Образовательные учреждения Чехии подразделяются на частные и государственные. В первые поступить проще, но образование платное. В государственных учатся бесплатно, но нужно сдавать экзамены. Обычно это математика, география или физика. Впрочем, могут быть и другие экзамены: количество зависит от специфики образовательного учреждения и зачастую определяется по справке с количеством часов обучения по всем предметам за четыре последних года. Если часов не хватает, ученикам дают дополнительные испытания. Чехия выдвигает следующие требования:

• за четыре года — не менее 4500 часов;
• за девятый класс должно быть 1125—1200 часов обучения.

В июне 2020 года мы уехали из Магнитогорска в Санкт-Петербург. Дочь окончила восьмой класс в государственном лицее. В девятом перешла в онлайн-школу и была зачислена в московскую гимназию на семейную форму обучения. Получить документ с часами обучения в этом случае сложно. Во-первых, непонятно, кто должен предоставить справку. Во-вторых, трудно посчитать часы. Можно взять за основу длительность видеолекций, но по математике она может идти 30 минут, по обществознанию — 10—15. По другим предметам время тоже отличается. Время, потраченное на домашнее задание, школа не фиксирует.

Поэтому некоторым детям с семейной формой «повезло» сдавать по 7—8 предметов, чтобы компенсировать разницу. Это напугало и нас с мужем, и дочку. Решили отказаться от поступления в Чехию и поискать другие варианты.

Причины выбора. К осени 2020 года мы просмотрели много информации о зарубежных учебных заведениях. После Чехии остановились на Финляндии, потому что привлекла возможность бесплатного обучения в лицеях и колледжах на английском языке, который дочь хорошо знала: смотрела на нем фильмы, пела песни и общалась с заграничными друзьями.

Иностранным учащимся Финляндия дает не учебную визу, как в Чехии, а вид на жительство. Родители несовершеннолетних тоже могут получить ВНЖ. Обычно сначала ВНЖ получает ребенок, потом заявления подают родители. Можно попробовать даже сделать это одновременно, но специалисты говорят, что лучше последовательно. Информация об этом опубликована в открытом доступе на сайте Миграционной службы Финляндии.

В случае поступления на счете нужно иметь 6720 €⁣ (616 513 ₽), но деньги не замораживают. После получения справки из банка можно тратить их по своему усмотрению.

Вариант казался неплохим. Тем более что мы ездили в Финляндию в 2019 году. Жили в городке Вантаа и Кумпуле, зеленом районе Хельсинки. Конечно, гуляли по столице. Люди оказались приятными и отзывчивыми, жизнь — вполне комфортной. Понравилось обилие парков и велодорожек. Пригороды порою выглядели скучновато и по-северному сурово, но это не смущало.

Где хотели учиться. После девятого класса иностранцы, в том числе россияне, могут выбрать для поступления:

1. Лукио — так в Финляндии называют лицеи, в которых учатся три года.
2. Колледжи — выбор на английском языке ограничен, сроки обучения варьируются от нескольких месяцев до трех лет, длительность зависит от целей поступления: короткие программы не включают полного среднего образования, после них нельзя сразу поступить в вуз.

Сначала Даша обращала внимание только на лицеи. Мы пытались найти нужные учреждения на сайте Национального агентства образования Финляндии. Потом изучали портал с международными образовательными программами IB. Попытки оказались не очень успешными. К тому же узнали, что для поступления несовершеннолетним нужен опекун. Руководство образовательных учреждений Финляндии, в отличие от Чехии, не заключает подобные договоры. Все это показалось сложным.

Начали выбирать компанию, которая специализируется на сопровождении абитуриентов. Цены порадовали — если за помощь с Чехией просили 50 000—80 000 ₽, то с Финляндией ситуация в 2020 оказалась другой:

1. Тома School, Санкт-Петербург — 27 600 ₽.
2. Центр «Инициатива», Петрозаводск — 25 000 ₽.
3. Unif, Петрозаводск — 21 000 ₽, выбрали его.

После заключения договора компания предоставила контакты опекуна, информацию о периодах приемных кампаний и способах отправки документов. А также следующие услуги:

• списки лицеев на выбор — с пояснениями по каждому учреждению;
• перечень нужных документов по выбранным лицеям;
• перевод документов с печатью сертифицированного специалиста.

Менеджер предложила выбрать пять лукио и рассказала об особенностях каждого учебного заведения. Убрали из списка лицеи с обязательным знанием финского и техническим уклоном. В перечне оказались:

1. Vasa Ovningsskola в городе Вааса.
2. Kannaksen lukio — Лахти.
3. Mattlidens Gymnasium — Эспоо.
4. Etelä-Tapiolan lukio — Эспоо.
5. SYK — Хельсинки.

Документы. В пандемию многие лицеи Финляндии ограничились отбором по документам и онлайн-собеседованиями. Подать заявки нужно было с 23 февраля до 15 марта, а первые испытания намечались только в апреле.

Вот список необходимых документов:

1. Заявление на английском языке — заполняется на бланке, который лицеи высылают по электронной почте.
2. Дополнительная анкета для некоторых лукио — ее заполняет учитель школы, где учится ребенок: оценивает успеваемость, мягкие навыки.
3. Цветная копия загранпаспорта.
4. Справка об обучении из школы и перевод на английский.
5. Табель с оценками за полгода и перевод.
6. Сертификат IELTS.
7. Мотивационное письмо на английском.

У мотивационного письма в финские образовательные учреждения есть существенное отличие по сравнению со многими другими странами. Там можно признаться, что хочешь жить, учиться и работать в Финляндии. В Чехии о подобных желаниях нельзя даже намекать. Письмо Даша написала без проблем. А вот с получением документов из школы возникли сложности.

Дочь, как я уже писала, занималась в онлайн-школе, жила в Санкт-Петербурге, а числилась в московской гимназии. Для получения аттестата за девятый класс нужно быть зачисленным в обычную школу хотя бы формально. Проблематично оказалось получить даже справку о принадлежности к учебному заведению. Руководители опасались проверок и одновременно наших жалоб в вышестоящие органы. В итоге справку дали, а за рекомендациями мы обратились в лицей Магнитогорска, где Даша училась с пятого по восьмой класс. Преподаватели выслали характеристики с подписями. Дочь сама перевела все на английский язык и вставила в анкеты.

Два финских лицея ждали заявки и анкеты с электронной почты учебного заведения. И пришлось вновь уговаривать руководителей московской гимназии, которые не хотели ничего отправлять. Впрочем, в итоге все было сделано.

В SYK потребовали бумажные варианты: мы переслали пакет через СДЭК, заплатив 3120 ₽. В остальные учреждения документы направляла Unif. Опекуном оказался студент Иван из Ваасы, небольшого финского города около Швеции. Оказалось, что для статуса опекуна достаточно наличия ВНЖ, не обязательно иметь гражданство.

Переписывались с ним через «Вотсап». Отправили предоставленный компанией бланк, в который Иван вписал ФИО, адрес проживания, контакты и поставил подпись. Заплатили 50 €. Это было уже в конце 2020 года. В рублях получилось примерно 4000. В дальнейшем опекун, видимо, подписывает и другие документы, но нам это не понадобилось.

30 000 ₽

в месяц мы планировали отправлять дочери на расходы

Подготовка к IELTS. Менеджеры компании заявили, что в прошлом году без IELTS даже не рассматривали заявления. В некоторых лукио в ответ на наши письма поясняли, что сертификат не нужен, но мы решили на всякий случай его получить. В Москве и Санкт-Петербурге цена на подобные уроки стартовала с 1000 ₽.

Для подготовки мы выбрали занятия с преподавателем от Unif. Они проходили по «Скайпу» два раза в неделю — с графиками, экономическим анализом, публицистикой, рассуждениями на актуальные темы и написанием эссе. Готовились ко всем частям грядущего экзамена: аудированию, чтению, письму, говорению.

В занятии принимали участие сразу две ученицы. Один урок стоил 800 ₽, всего мы потратили на репетитора чуть больше 20 000 ₽.

Сборники типовых заданий есть в свободном доступе. Можно скачать и заниматься, но без преподавателя обойтись сложно. Должен же кто-то контролировать правильность выполнения и подсказывать корректные варианты. Вдобавок регулярные занятия дисциплинируют.

В идеале преподаватель должен иметь опыт прохождения IELTS — чтобы подготовить именно к формату экзамена. Даша посчитала, что у преподавателя от Unif такого опыта не было. Впрочем, подготовила она все равно хорошо. Правда, до конца намеченной программы дойти не удалось: преподавательница начала спорить с дочкой о политике, причем на русском, и Даша отказалась с ней учиться. Дальше занималась самостоятельно.

Экзамены сдавала во второй половине декабря в Санкт-Петербурге. Там, как и во многих других городах, тогда работал Students International IELTS Test Centre. Записываться лучше заранее, потому что количество мест на каждую дату ограничено. В 2020 году экзамен стоил 14 000 ₽.

Тест на устную речь, который проводили отдельно, показался дочери веселым развлечением. Остальные задания пришлось делать на следующий день в течение трех часов, что само по себе утомительно. Через две недели пришло сообщение с приглашением забрать сертификат. Результат — 6,5, уровень B2. Дашу это несколько расстроило: она ожидала, что будет больше. Впрочем, с подобным уровнем можно поступать сразу в университет.

Отбор абитуриентов. Лицей Лахти не стал мучить поступающих и сразу сообщил, что не возьмет тех, кто не поставил учреждение первым в перечне. У дочери лидировала Вааса, так что один вариант исчез быстро.

Лукио Ваасы назначило онлайн-собеседование по «Скайпу» в конце апреля. В испытании принимали участие сразу пять школьников и двое преподавателей. Были обязательные вопросы и темы для добровольного обсуждения. Говорили о любимых книгах и фильмах, волонтерстве, учебе и дружбе. В одном из заданий предложили назвать, что важнее: телефон, самолет, поезд или колесо, а потом обосновать свою позицию. Три человека оказались активными, в том числе моя дочь. Одна девочка с трудом говорила на английском и, похоже, плохо понимала вопросы. И был абитуриент, который предпочитал просто молчать.

Преподаватели много улыбались, подбадривали участников собеседования. Вроде все прошло отлично. Учится дочь в основном на пятерки. Казалось, что можно паковать чемоданы и уже не ждать лицеи, где проходит конкурс документов.

Но ответ пришел только через два месяца, во второй половине июня. В письме от департамента образования Финляндии содержалась информация сразу по всем лукио. Увы, было написано, что студент «не выбран». Для нас это, конечно, стало большим разочарованием.

Дополнительный набор в колледжи. Летом в колледжи Финляндии принимают документы на дополнительный набор, где не нужно сдавать экзамены, достаточно собеседования. Только испытания проходят на финском. Изначально мы не рассматривали колледжи: были уверены, что дочка поступит в лицей.

Дочь начала неторопливо учить язык весной, но в июне мы делали перерыв. Преподаватель был тоже от компании из Петрозаводска, студент финского вуза. Объяснял все очень доходчиво, стиль общения Даше нравился. Через некоторое время студент отказался от преподавания в компании, сославшись на экзамены.

После него уроки вела женщина из Unif. Сначала все было нормально, но в начале августа репетитор решила не ограничиваться прямыми обязанностями. Начала рассказывать дочери о том, что в 16 лет рано красить волосы, а жить и учиться надо в родной стране. Отвлечь преподавателя от процесса воспитания и вернуться к формату урока не удалось.

Занятия длились по часу, стоили по 850 ₽. Всего потратили 22 000 ₽.

Затея с быстрым изучением финского языка была авантюрной, но мы читали рассказы учащихся, которые поступили с уровнем А2 и даже ниже. Да и в компании заверили, что все может получиться. Дочь была настроена на учебу именно в Финляндии. Кроме того, в колледжах с обучением на финском много преимуществ:

• бесплатное образование и питание;
• многие учреждения предоставляют бесплатное общежитие, правда, не сразу и не всегда, на него очередь;
• поступившим в колледж на финском с бесплатным общежитием достаточно показать на счете 3000 €⁣ (249 000 ₽), а не 6720 €;
• наборы идут в течение всего года — велик шанс рано или поздно поступить.

Компания Unif уточнила интересующие дочь направления. Ее привлекал дизайн и графика. Нам предоставили соответствующие списки колледжей, выделив желтым учреждения, куда поступить проще.

Колледжей, как и школ, надо было выбрать пять. В одном отказались принимать документы — не устроил указанный уровень А2. Осталось четыре учреждения:

• Riveria в Йоэнсуу;
• Ammattiopisto Tavastia, Хямеэнлинна;
• Ylä-Savon ammattiopisto, Иисалми;
• Koulutuskeskus JEDU, Пииппола.

Позже узнали, что ограничений по количеству заявок в СПО нет. Просто компании не хотят перерабатывать. Документы подали в конце июня. Потом выяснилось, что в июле работники колледжей отдыхают. Можно было не спешить, тщательнее выбирать и сделать все к августу. Сопровождение по среднему профобразованию стоило 9900 ₽. Перечень документов был меньше, чем в лукио: заявление, переведенный аттестат, мотивационное письмо на финском. Хорошо, если есть языковой сертификат YKI-testi, но он необязателен. Цена экзамена зависит от уровня — в 2021 году он стоил 120 €⁣ (9960 ₽) за начальный, 180 за продвинутый.

Собеседования в колледжах. Встречи проходили онлайн в Microsoft Teams, который похож на «Скайп» и «Зум». Собеседования начались 9 августа. К этому времени уровень знания языка у дочери превысил А2, но еще не дошел до В1.

Колледж Riveria представляла комиссия из трех человек. В основном говорила одна представительница — очень быстро и тихо. Надо было ответить на вопросы и выполнить задания: прочитать текст, пересказать, проанализировать. В общем, проводился настоящий языковой экзамен, который во многом превосходил знания дочери по финскому. Отказ пришел быстро, уже через пару дней.

Собеседование с представителями Ylä-Savon ammattiopisto длилось больше часа. Первые 30 минут дочь отвечала довольно бодро, о чем-то шутила на финском. Потом явно устала. С трудом рассказала о городах и достопримечательностях страны. Последние 10 минут уже отвечала только «да», «нет», «не знаю». Отказ пришел со списком рекомендуемых языковых курсов.

Оставался еще один колледж — Koulutuskeskus JEDU. Преподаватель этого учреждения написала дочери на почту и предложила пообщаться просто по «Вотсапу». Пару раз переносила собеседования. Потом задержалась на часок. В итоге они созвонились по видео. Преподаватель улыбнулась, сказала, что, вообще-то, занята, но ладно, «давай пообщаемся». Они поболтали минут десять. Решение было принято только к ноябрю, через два месяца после собеседования. Даше сообщили, что нужно еще поучить финский.

Преподаватель колледжа Ammattiopisto Tavastia оказалась неторопливой и доброжелательной. Даша рассказала о разных видах дизайна и возможностях, которые дает обучение в этой сфере. Поговорили о Финляндии и самом колледже. Потом была приятная беседа об увлечениях и образовании в целом. Даше казалось, что в этот колледж ее точно примут. Тем более что менеджер компании неожиданно расстаралась и подала в это учреждение не одну, а несколько заявок на разные факультеты. Но ответа мы так и не получили.

Поступить после девятого класса в зарубежные лицеи и колледжи возможно, но к вопросу подготовки нужно подойти тщательнее. Важен и фактор везения.

Приемная кампания в финские образовательные учреждения непрозрачная. Только после подведения итогов мы узнали о существовании балльной системы. Баллы были указаны в письме с результатами. Не поняли, сколько надо было набрать для приема, к чему они вообще привязаны и как выставлялись. Плюс проще поступить на программы с финским языком. Он сложный, но выйти на уровень А2 можно месяца за четыре. В идеале для поступления в колледж необходим уровень В1, а лучше В2.

После поступления в школу или колледж Чехии процесс получения визы в Чехию может затянуться. В период пандемии он стал еще длиннее. Вдобавок в школах обычно нет общежитий, или они не подходят иностранцам. Нужно снимать жилье, и тут могут возникнуть проблемы: никто не будет сдавать квартиру несовершеннолетнему. Чешская матурита по отзывам студентов и их родителей не легче российского ЕГЭ. Если в России ребенок был отличником или близко к этому уровню, то в другой стране успеваемость может снизиться из-за неродного языка.

Важна психологическая устойчивость семьи. Нужно быть готовым к любым поворотам событий и разрабатывать запасные варианты. Ведь можно потерять деньги, время и остаться без полного среднего образования. Мы это предусмотрели. В середине сентября дочь продолжила учебу в онлайн-школе. Выбрала ускоренное обучение с прохождением программ 10 и 11 классов за один год.

Мастерству дизайнера Даша обучилась дистанционно на девятимесячных курсах в России. Рассматривает эту специальность в качестве подработки.