Голосование: выбираем самый увлекательный дневник за 24 ноября — 5 декабря
Каждую неделю читатели и читательницы Т—Ж делятся с Сообществом самыми интимными подробностями своей жизни в дневниках трат. Кто-то получает всенародную любовь, кто-то — критику. Каждый дневник трат уникален, как и жизнь наших героев.
Чтобы любви было больше, мы предлагаем вам выбрать самый увлекательный дневник. Автор лучшего жизнеописания получит виртуальную награду — Сияющий бриллиант. Этот отличительный знак подскажет другим пользователям, какое сокровище таится в его профиле.
А вот герои и героини этих недель.
«На кафедре меня не любят: я неудобный студент. В их понимании студент — это бесплатная рабочая сила, зависящая от благосклонности старших. А когда у человека есть жилье, заработок, военник, манипулировать им сложно. Летом меня хотели загнать на практику на какое-то предприятие в глушь. Я предложил командировать туда сотрудника, если так нужны люди — если сойдемся в цене, конечно. На том и заглохло. Платить там не любят»
«Вид моей деятельности определился еще в детстве, когда мама давала задания перечертить электросхемы на миллиметровке. Тогда меня это увлекало. Папа растил меня как сына, поэтому я знала, как работает поршневой механизм, как снять головку блока цилиндров и прокачать тормоза. Но к моменту поступления в вуз я плотно занималась боксом и хотела расти в этом направлении — конечно же, чертежи были отложены в долгий ящик»
«В прошлом году на внеплановом осмотре я созналась врачу, что не против беременности. Врач отправила меня на обследование, следом его прошел и А. В итоге выяснилось, что у каждого из нас есть некоторые проблемы с репродуктивным здоровьем и шансы на естественную беременность ничтожно малы. Тогда нам посоветовали прибегнуть к ЭКО»
«Я преподаю в пяти разных классах: пятом, седьмом и девятых — их у меня целых три. Мне больше нравится вести уроки русского языка, они получаются более структурированными, менее хаотичными. А в литературе всегда есть элемент неожиданности: приходишь в класс со своими вопросами по тексту, а его прочитали два человека. Спросишь: „Где в тексте эпитеты?“ В ответ услышишь: „Эпитеты? В первый раз слышу“. В девятом-то классе! Но и с таким работаем»
