«Прочувствовал всю суть современной культуры найма»: как я собеседовался в зарубежные школы

Еще на школьной скамье я вдохновлялся учителями — представлял, как буду воспитывать новое поколение.

В 2023 году я окончил Государственный университет просвещения по специальности «педагогическое образование: информатика», поступил в магистратуру и устроился в государственную школу в Москве.

Параллельно начал искать работу учителем за рубежом. Я люблю путешествовать, хорошо знаю английский, семьи и детей нет. Подумал: почему бы не попробовать? Я слышал много рассказов о том, как люди за границей живут припеваючи на свои высокие зарплаты, и решил проверить, смогу ли повторить их успех.

Я мониторил «Хедхантер» и тематические чаты. На конкретную страну не ориентировался, просто хотелось поработать за пределами России. Приоритет отдавал вакансиям в школах с преподаванием на русском: вести занятия на другом языке достаточно тяжело, даже если хорошо его знаешь.

Летом 2023 в одном из чатов поиска работы в Департаменте образования и науки Москвы я нашел вакансию учителя в Саудовской Аравии. Оказалось, в Эр-Рияде открывалась школа для детей экспатов и бизнесменов, ведущих дела в арабских странах.

Резюме у меня было весьма скучным: фотка, опыт работы, образование, в разделе «О себе» — информация про бакалавриат, магистратуру и «люблю читать». Стаж немного накручен, но в целом все честно. Возможно, работодателя зацепил указанный С1 по английскому и небольшие запросы по зарплате — 90 000 ₽. Мне ответили и пригласили на отбор. Правда, сразу сказали, что для полноценной ставки учителя мне не хватает опыта, но они готовы рассмотреть мою кандидатуру на роль ассистента с предоставлением проживания.

Мне предстояло пройти четыре собеседования в зуме. Я прочувствовал всю суть современной культуры найма: бесконечные встречи, долгие ожидания, тестовые задания, анкеты и уточнения.

Собеседование с рекрутером проходило на русском языке. Я не готовился — просто постарался выспаться, быть сытым и с хорошим настроением. Спрашивали про опыт, проверяли мягкие навыки — как всегда в начале отбора.

Интервью с англоязычной администрацией. Это было первое собеседование в моей жизни на иностранном языке, и я очень нервничал. Меня убивало ожидание предстоящей встречи, но на самом созвоне волнение утихло, и я погрузился в процесс.

На этом этапе мы более подробно обсудили детали жизни в стране. Например, в Саудовской Аравии достаточно жесткие законы насчет романтических отношений. Приехать в страну можно только женатым парам, поэтому меня спрашивали про девушку. Также интересовались, есть ли у меня пожелания по условиям проживания, но я не ответил ничего конкретного.

В какой-то момент интервью меня спросили, знаю ли я что-нибудь о Саудовской Аравии, а я выдал, что ни разу не был в Эмиратах. Похоже, никто не обратил на это внимания, так что повезло.

Тестовое задание по самопрезентации. Через полторы недели после созвона меня попросили записать видео на английском в формате «о себе»: чем живу как профессионал, к чему стремлюсь и тому подобный бред, который проверяет мягкие навыки. Хотя преподавание должно было идти на русском, верхушка школы им не владела — наверное, это видео было для них.

К третьему этапу я уже устал от разговоров ни о чем, так что текст для выступления мне писала нейронка.

Тестовое по компетенциям. На финальном этапе нужно было предоставить анкету для службы безопасности, прислать рекомендации и выполнить еще одно тестовое задание. В анкете просили указать сведения о близких родственниках и подтвердить готовность пройти полиграф. Рекомендации мне дали вузовские преподаватели, за что им большое спасибо.

Само тестовое состояло из двух вопросов:

1. Как бы вы справились с ситуацией, когда группа учеников нарушает дисциплину в классе смехом, разговорами и другим плохим поведением?
2. Как вы считаете, какая часть преподавания самая сложная?

Это задание было единственной, хоть и весьма слабой попыткой проверить мою реальную квалификацию. Хотя в московских школах обычно и такого не спрашивают.

Ответы я представлял на онлайн-встрече. Что я говорил по первому пункту, сейчас уже не вспомню, но вряд ли что-то гениальное: все-таки из опыта у меня на тот момент было только три года практики от вуза.

Сейчас я бы сказал так: надо понимать, насколько ученики на самом деле мешают. Если прямо срывают урок, то надо сразу привлекать администрацию, социального педагога, классного руководителя. Но, как правило, шум на уроке — это небольшая проблема. Младшеклассников достаточно просто игнорировать, и они утихают. Со старшими можно договориться или банально поставить двойку в журнал за неответ на уроке — такое быстро отрезвляет.

Ответ на второй вопрос за два года не изменился. Самое сложное — это объяснить детям что-то принципиально новое. Особенно тяжело бывает с фундаментальными понятиями. Например, «информация»: ее нельзя потрогать, увидеть и ощутить, сам концепт исключительно у нас в голове.

После четвертого этапа мне сказали, что я «в списке финальных приоритетных кандидатов», и попросили подождать. К середине сентября вернулись с отказом. Обосновали его тем, что школа открывается в мусульманской стране и по ее законам мужчина не может преподавать девочкам. Думаю, объяснение просто выдумали, чтобы мне не было обидно после долгого отбора — вряд ли они не выяснили такие тонкости заранее.

После опыта с Саудовской Аравией я уже не так активно искал вакансии за рубежом — больше внимания уделял московской школе, в которой обосновался.

Вернулся к своей идее в этом году. Подался на программу «Российский учитель за рубежом», но мне пока не ответили. Хотя в этой программе зарплаты около 100 000 ₽ — по сравнению с моей нынешней без слез не взглянешь. Может, и хорошо, что не позвали.

Еще я мониторил предложения карьерной поддержки в своем вузе. Но в феврале 2025 года увидел там вакансию с зарплатой 31 249 ₽ без оплаты жилья, расходов на транспорт и медицинской страховки и полностью отбросил этот канал поиска.

В марте 2025 года я нашел на агрегаторе вакансию в школе для русскоговорящих детей в Эмиратах. Меня привлекло это предложение, потому что обучение ведется по российскому ФГОС и дети сдают все те же самые экзамены.

В резюме я актуализировал свой опыт: добавил достижения, рассказал, почему работаю в образовании, как повышаю квалификацию. CV дополнил небольшим сопроводительным письмом.

В апреле мне ответили и пригласили на собеседование.

Входное интервью. Это была онлайн-встреча на двух языках.

Сначала поговорили с директором на русском: я рассказал об опыте работы, мне — о том, что школа ждет от учителя. Задавали достаточно простые вопросы: почему хочу прийти к ним работать? готовлю ли к ОГЭ?

Затем меня немного помучила англоговорящая эйчар. Из интересного: спрашивала про опыт работы с детьми с особенностями — на это в последнее время часто обращают внимание и у нас, и за рубежом.

Пробный урок. Вторым этапом отбора стал пробный дистанционный урок — работодатели хотели посмотреть, как я буду взаимодействовать с детьми. Занятие записывалось, в классе присутствовал директор и учитель. Последний только помогал детям с компьютерами.

Я провел урок по робототехнике на онлайн-платформе vr.vex.com. VEX — это крупный поставщик образовательной робототехники. Поскольку не всегда получается повзаимодействовать с физическими роботами, у них есть онлайн-лаборатория. Базовый функционал там бесплатный: можно изучить работу с основными датчиками и инструментами, объяснить азы программирования.

Детям урок понравился. Сначала было тяжеловато, но довольно быстро получилось растопить лед. Я же был рад возможности показать свои знания и навыки на практике, но впоследствии на тематических форумах прочитал, что такие тестовые должны оплачиваться, и расстроился: я все провел бесплатно.

Финальное собеседование. На последнем созвоне с директором снова были общие слова: что они ждут от учителя, какие условия в стране. Показалось, что в Эмиратах законы чуть мягче, чем в Саудовской Аравии, но правила переезда с девушкой те же: все должно быть официально.

Страховка мне предоставлялась, а вот жилье — нет. Это меня насторожило, но я решил дождаться оффера.

Он пришел через пару недель. Мне предложили 400 000 ₽ в месяц, но все в качестве зарплаты — в документах было прописано, сколько из этой суммы выделено на жилье и транспорт. При этом меня заверили, что никто станет не контролировать, как именно я трачу свой заработок.

Посчитав примерные расходы, я пришел к выводу, что после оплаты жилья денег у меня будет оставаться столько же или даже меньше, чем в Москве. Школа находилась в достаточно богатом эмирате, и аренда съедала бы 45—55% моей зарплаты. У меня возник закономерный вопрос: зачем ехать в другую страну, чтобы сразу же тратить все заработанное? Какого-то необычного опыта работы я бы там все равно не получил.

После недели раздумий я запросил надбавку примерно в 40% от изначальной суммы. Мне закономерно отказали: эйчар сразу предупредил, что условия non-negotiable  ​. Но все, с кем я обсуждал оффер, сказали, что предложение плохое.

Сейчас думаю, что переговоры можно было провести намного лучше и, наверное, мне бы дали прибавку к офферу. Но я как-то не сильно верил, что ко мне прислушаются, поэтому забил.

Сейчас я совмещаю работу в школе, репетиторство и учебу в магистратуре.

Как репетитор получаю 30 000—40 000 ₽ в месяц, занятия веду три-четыре раза в неделю. В школе зарабатываю около 200 000 ₽. У меня двойная учительская ставка, классное руководство и дополнительная должность системного администратора. Еще в зарплате учитываются стимулирующие выплаты за вклад в работу школы — например, за хорошие результаты учеников на ОГЭ и ЕГЭ.

Надо сказать, что в Москве учителям платят неплохо. Но я не уверен, насколько долго это продлится. Вдобавок знаю коллег, которые получают в полтора-два раза меньше меня, имея при этом такую же квалификацию.

Пока что работу за рубежом я так и не нашел, хотя желание есть. Может быть, у меня широко раскатана губа, но я считаю так: хотите выписать специалиста из другой страны — извольте раскошелиться.

Поиски продолжаю, но интересных вакансий немного. Сейчас думаю поискать работу в школах при посольствах. Посмотрим, что из этого выйдет.

📎 Определитесь, зачем вам работа за границей. Мне вот — ради денег, честно скажу. Но многие могут найти интересный опыт — ради него можно согласиться на не самые лучшие условия, чтобы через год-полтора обновить резюме и стать более привлекательным специалистом.

📎 Подтяните деловой английский. За собой замечаю, что тяжеловато бывает вести диалог на узкие профессиональные темы, так как выучил иностранный через интернет и больше владею сленговым языком, на котором общается молодежь. Насколько мне известно, в России это достаточно распространенная проблема.

📎 Запаситесь терпением. Международные практики найма муторные и долгие. Вполне реально поплыть мозгом уже к третьему собеседованию.