5 ошибок родителей, которые переводят ребенка в онлайн-школу

Когда сын учился в пятом классе, я пришла к выводу, что классическое школьное образование нам не подходит.

На уроках педагоги уделяли много времени дисциплине и решению конфликтов между детьми. Сын с трудом писал контрольные на тройки, испытывал стресс. В итоге я перевела его на семейное обучение и устроила в онлайн-школу. Опыт оказался неудачным.

На тот момент четкого понимания, что из себя представляет эта форма обучения, не было. Она просто казалась спасательным кругом: главное — уйти из обычной школы, и все будет хорошо. Однако через год сын с трудом сдал аттестацию. Большую часть предметов пришлось пересдавать летом. Да, нервы были в порядке, чего нельзя сказать о знаниях.

Ребенок вернулся в обычную школу, учился в седьмом классе. Но волнение, частые простуды, попытки учителей восстановить дисциплину в классе опять не давали ни знаний, ни уверенности в себе. Поэтому я решилась еще раз попробовать дистанционку: проанализировала весь прошлый опыт и исправила ошибки. Вторая попытка семейного обучения стала удачной.

Расскажу, как комфортно и без ошибок перевести ребенка в онлайн-школу.

Что было не так. Может казаться, что раз в онлайн-обучении есть учителя, то процесс отличается от обычной школы только местом действия — уютный дом вместо холодных школьных коридоров и классов. Так думала и я. Но при любом формате семейного обучения, даже если у ребенка есть учителя, репетиторы или личный наставник, роль родителей только возрастает.

Как лучше делать. При обучении в традиционной школе ответственность за качество образования ребенка несут учителя. Их задача — дать ему необходимые знания в рамках программы, подготовить к контрольным и экзаменам, объяснить предмет понятным языком. Если в школе ребенок не сдаст контрольную, то вопрос обычно решается между учителем и учеником.

При онлайн-обучении — это ответственность родителей. Например, подготовка и сдача зачетов и аттестаций зависит только от мам и пап. Это прописывается в договоре с онлайн-школой. Поэтому родители должны заранее продумать организацию учебного процесса и то, как будет происходить контроль.

Для меня это не только мониторинг оценок, но и поддержка ребенка, помощь в поиске и анализе информации. Например, если тема непонятна, а я не знаю предмет, мы вместе ищем материалы: либо в базе знаний школы, либо в интернете. Когда сын проходил Салтыкова-Щедрина, он не очень понял смысл «Повести о том, как один мужик двух генералов прокормил». Мы вместе проанализировали произведение, в интернете почитали его разборы, изучили несколько сочинений, написанных по нему.

В период аттестации в нашей онлайн-школе отменяются уроки. Обычно это занимает от недели до двух. Таким образом, у ребенка больше времени на сдачу контрольных. Время на выполнение работы не ограничено: например, математику, которую сын знает не слишком хорошо, можно делать несколько часов. А если закрыть вкладку с контрольной, ответы сохранятся.

Что было не так. Первый опыт обучения сына в онлайн-школе заключался в прохождении тестов по предметам в течение года. Еще были контрольные перед летними каникулами — их нужно было писать при включенной веб-камере. Обычно в тарифах онлайн-школы это самый базовый вариант обучения, более дешевый, чем остальные.

Казалось, это даже хорошо: в комфортном темпе изучать материал и сдавать тесты. Можно было даже сдать заранее и быстрее уйти на каникулы. Но теоретическая база в школе оказалась слабая: без вебинаров, с редкими видео. Предполагалось, что ребенок будет самостоятельно и при помощи родителей находить информацию, осваивать ее и закреплять знания тестами. Но на поиск нужных материалов мы тратили больше времени, чем в обычной школе, не все объяснения были понятны, не хватало регулярного контакта с преподавателем.

Как лучше делать. При выборе нового обучения я обращала внимание на возможность контакта с преподавателями, смотрела, какой учебный материал дают.

Наша новая онлайн-школа предлагала два формата занятий: «Стандарт» и «Премиум». В первом случае ребенок получает доступ к записям занятий и практическим заданиям в виде тестов, которые проверяются автоматически, — то есть тот же формат, который нам не подошел в первый раз. На самом деле такое обучение подходит для тех, кто хочет улучшить знания, занимаясь в обычной школе. Или если родители сами обучают ребенка.

Во втором случае помимо тестов есть творческие задания, которые проверяют преподаватели, а ребенок участвует в онлайн-занятиях. Вебинары проводятся для учеников определенного класса — как занятия в обычной школе, — поэтому есть возможность задать вопрос преподавателю. Или пересмотреть запись и, если что-то непонятно, написать учителю, покопаться в базе знаний на сайте. Такое обучение — минимальный вариант для тех, кто хочет заменить традиционную школу.

Что было не так. Даже самый дисциплинированный подросток при отсутствии контроля расслабится или просто запутается. А при онлайн-обучении могут быть технические сложности на сайтах, в компьютере. Или ребенок просто не поймет, как учиться, чтобы оставалось свободное время.

Так и получилось у нас: мне казалось, что достаточно посадить ребенка за ноутбук, чтобы он учился. Но интерес к учебе у сына быстро пропал, тесты он списывал. Репетиторы помогали мало: пробелов в знаниях было слишком много.

Как лучше делать. Если родители не уверены в своих силах или у них нет времени, чтобы следить за учебой ребенка, облегчить учебный процесс поможет наставник — обычно это отдельная услуга онлайн-школы. Наставник отвечает на вопросы ребенка, помогает спланировать график занятий, контролирует успеваемость, а для родителей еженедельно составляет отчет о посещении занятий и выполнении домашних работ.

Во второй онлайн-школе мой сын созванивается с наставником раз в неделю. Встречи проходят в виде коучинга с изучением софт-скиллов. Например, наставник рассказывала про прокрастинацию: что это такое, почему бывает и как от нее избавиться. В качестве домашнего задания он выписал 10 причин, которые отвлекают его от учебы. И во время следующего занятия эти причины они вместе разобрали. Сын понял, как меньше отвлекаться от учебы. А если у ребенка возникают вопросы между занятиями, наставник отвечает на них письменно в мессенджерах.

Еще благодаря наставнику мне проще отслеживать учебу сына. Каждую неделю я получаю подробный отчет об изученных темах, об успеваемости.

Чтобы упростить самостоятельный процесс обучения, можно использовать планировщики. Это могут быть бумажные ежедневники или специальные программы: «Трелло», «Гугл-календарь», Microsoft To Do, Evernote или подобные. Записывая задачи на каждый день или неделю и отмечая их выполнение, ребенок увидит, что они занимают не так много времени, как могло казаться.

Сыну нравится записывать задачи вручную, в блокноте. Помимо учебного расписания и занятий с наставником он отмечает выполнение домашних и контрольных работ, а также темы, которые не очень понятны и нужно дополнительно изучить.

Иногда в процессе обучения необходима скорая компьютерная помощь. Выручат программы удаленного доступа. Мы используем самую простую — RuDesktop. Она бесплатная, устанавливается на любые операционные системы и подходит как для компьютеров, так и для телефонов и планшетов. Когда мы с сыном находимся в разных городах, я подключаюсь к его ноутбуку, и мы вместе разбираем непонятные ему темы или задания.

Что было не так. Во время первого неудачного опыта с онлайн-обучением я переживала, что у ребенка не будет друзей и общения со сверстниками. Поэтому он посещал секции по рисованию и плаванию. Сын же считал, что ему это не нужно, но терпеливо посещал занятия. Да, он стал лучше рисовать и плавать, но друзей так и не завел.

Как лучше делать. Учеба онлайн не означает отсутствие социализации. Есть дети, которым живого общения нужно много, а есть те, кто от этого не страдает и дружит преимущественно по интернету. Моему сыну оказалось важнее общаться меньше, но лучше — с людьми с похожими интересами. Поэтому в первую очередь отталкивайтесь от характера своего ребенка.

Во время нового онлайн-обучения я не стала настаивать на многочисленных кружках. Сын, к этому времени ставший постарше, нашел друзей сам. Они встречаются как вживую, так и онлайн. Кроме того, в онлайн-школе дети общаются на внеклассных занятиях, в школьных чатах и на онлайн-встречах, предназначенных в том числе для поиска друзей.

Что было не так. В первой онлайн-школе дополнительные занятия отсутствовали: не было предусмотрено ни контакта с одноклассниками, ни внеклассных занятий. Единственное, что могла предложить школа, — это воспользоваться платными услугами репетиторов. Отсутствие дополнительных занятий создавало информационный вакуум: когда с ровесниками не обсудить пройденное и не посмеяться о чем-то общем, школьном, учиться еще более скучно.

Как лучше делать. Выбирайте онлайн-школу, которая предлагает дополнительные занятия для всестороннего развития ребенка. Например, в школе сына проводят вебинары «Секреты нейросетей», «История Японии через призму аниме», «Как сложности в общении со сверстниками влияют на саморазвитие». Такие занятия нравятся сыну — после них он говорит, что планируется учиться так до 11-го класса.

Если в школе есть возможность еще нанять наставника, то он тоже может проводить дополнительные уроки. Подобно психологу-коучу, он развивает в ребенке желание и стремление учиться, саморазвиваться, учит планированию и дает рекомендации по организации учебы — все это очень полезно на дистанционке.