Я училась в МГУ на геолога, в ВШЭ на экономиста и стала специалистом по машинному обучению

Тут все обычно — родилась и выросла в Москве, разве что сменила три школы. Поступала после 11 класса в 16 лет.

С содроганием вспоминаю ту себя в конце школы, но что поделать) Приоритет как-то был в сторону любовных переживаний и тусовок с друзьями, наверное это можно понять, но) Помню разговор с родителями на кухне, кажется они спрашивали в очередной раз, чего бы мне хотелось, что интересно. Мой типичный ответ — не знаю, ничего. Родители спрашивают: "Как же может быть не интересна физика, ведь это про то, как устроен наш мир", и я с уверенностью отвечаю, что мне это совсем не интересно. Эх.

В общем поскольку сама я никаких желаний не изъявляла, родители пытались донести, что нужно выбирать техническое / естественно-научное образование в хорошем вузе, и поступать (как они) в МГУ на физический факультет. Но я уперто сопротивлялась, например, решила повторить за подругой и зачем-то ходить на курсы по обществознанию, и из-за абсолютного непонимания куда же поступать, сдавала семь предметов на ЕГЭ (русский, математика, информатика, физика, обществознание, литература). Сдала не провально, но средненько, и уже только после результатов начала смотреть, какие же там есть программы в университетах и сколько нужно баллов.

Мама мне помогала, я тоже вроде как-то втянулась в это изучение. Выбор казался не очень большим, так как на всякие вау программы в ту же вышку нужны были высокие баллы, а еще многие поступали по олимпиадам, у меня ничего этого не было. Но в итоге мама обратила внимание, что в МГУ оказывается есть геологический факультет)), куда были не очень высокие проходные, и что там есть интересная кафедра геофизики. Это выглядело как какой-то забавный компромисс, ведь это мгу и в названии есть физика, но при этом про геологию, про которую я вообще ничего не знаю —звучало загадочно, вдруг мне будет интересно? Вот такая степень осознанности была при выборе)))

Собственно, что отличало МГУ от других университетов — при поступлении учитывались не только баллы ЕГЭ, еще нужно было сдавать дополнительное вступительное испытание. В моем случае это была математика, и вот тут не могу осудить себя прошлую, даже как-то неожиданно села летом готовиться и две недели почти не вылезала на улицу.

В итоге сдала довольно хорошо для этого испытания — кажется, было 65-70 баллов из 100, не мехмат конечно, но эти баллы очень докинули мне в сумме и помогли пройти на геологический факультет, на вот эту загадочную кафедру геофизики.

Училась на бюджете, была какая-то смешная стипендия и материальная помощь. То есть если учишься без троек, то получаешь что-то в духе ~2400 р, если закрываешься с тройками, то пишешь заявление на материальную помощь и получаешь 1200.

Некоторые ребята, кто очень старались и закрывались на отлы, и возможно отличались еще чем-то (жизнь факультета / спорт /…) могли подаваться на повышенную стипендию, там уже были serious money. Но это не наш случай, у нас великолепные 1200-2400 ))

Учебный процесс, как мне кажется сейчас, был выстроен просто абсурдно. Огромное количество пар в день, необходимость сдачи практикумов, ради которых нужно очень долго ждать нужного преподавателя и тусить в большой очереди из студентов. Сил и мотивации заниматься после этого еще дома вообще не оставалось. Делала в основном самое необходимое, когда "прижимало". Опять же, сессии устроены так, что теоретически можно ничего не делать в течение семестра, а потом безвылазно сидеть над билетами в январе и сдавать как-то устные и письменные экзамены, а потом радостно все стирать из головы)

Забегая вперед — в магистратуре я училась уже в НИУ ВШЭ, и там этот процесс устроен совсем иначе. Итоговая оценка за предмет рассчитывается по формуле, которая включает в себя оценки за задания в течение семестра, и не всегда оценка за экзамен имеет в этой формуле высокий вес. Это мотивирует как-то быть в теме, и помогает не тратить безумное количество сил перед самим экзаменом.

На первом и втором курсе многие предметы были по базовым дисциплинам, а не непросредственно по специальности, и сейчас кажется, что это безусловно было полезно)

Не скажу, что все лекторы были хорошими, но с семинаристами в большинстве случаев нам повезло, поэтому, например, математический анализ, аналитическая геометрия, линейная алгебра и дифференциальные уравнения были на неплохом уровне. На нашей кафдре математические дисциплины вели преподаватели с мехмата — конечно, более упрощенно, но тем не менее. Думаю, что когда уже после бакалавриата мне пришлось вернуться к части этих предметов, хотя и все равно было больно, но все же какая-то база была и помогала.

Примечательным событием в обучении были летние практики, на первом и втором курсе нас возили в Крым, где мы жили больше месяца. Нас водили по всяким маршрутам, это уже была "практическая" геология — стучали молотками, описывали породы в полевом дневнике, много ходили и слушали лекции про геологическую историю крыма)

На первом курсе это было чем-то безумным (в хорошем смысле) — весь курс вывезли на одну базу, вечером вы тусуетесь с алкоголем, утром с головной болью в маршрут, сейчас в 27 я бы умерла от такого конечно. Но тогда было весело. Позже у нас еще была геофизическая практика в Калужской области, где нас учили пользоваться специальным оборудованием и интерпертировать результаты, полученные с помощью него.

Тут уже наверное пора на всякий случай дать какое-нибудь пояснение, что же такое геофизика. Это очень упрощенно, но мне в свое время понравилась аналогия с медициной —хирургу, чтобы посмотреть, что внутри человека, нужно сделать операцию и "поковыряться":) Но это не всегда обязательно, можно сначала делать исследования с помощью МРТ, рентгена, и т.д. Геофизики тоже изучают землю и процессы в ней, только не заглядывая и не закапываясь внутрь)), а используя специальное оборудование и знания о физических свойствах. Самое распространенное и денежное — поиск нефти (геофизика помогает понять, где же бурить скважину).

Конечно, приятно было учиться в вузе, про который никто не спросит, что это за сочетание букв такое загадочное. Плюс геологический факультет обитает в главном здании, ходить туда мне было очень приятно, все же сталинские высотки имеют особую атмсоферу, и вообще вся территория университета классная. Также очень нравились высоченные потолки, старые деревянные парты, большие ступеньки, просторные лекционные аудитории с красивыми картами.

Но в комплекте со всей этой красотой из прошлого шло такое же устаревшее, как мне кажется, преподавание. Наверное, не все со мной согласятся, но сейчас я нахожу очень многое в обучении грустным. Классно, когда ты изначально по каким-то причинам заинтересованный студент и готов на многое закрыть глаза, и конечно, если ты понимаешь зачем тебе все это нужно. Но я понимаю тех, кто не понимает))) и вот эта атмосфера преподавателей из прошлого, которым кажется уже пора отдохнуть и не очень тоже это все нужно (хотя исключения конечно бывали),многочасовые практикумы на миллиметровке от руки, когда надо что-то упорно рисовать и чертить, не дай бог ошибиться и начать использовать ластик, потому что сразу эта бумажка протрется до дырки…

Также элемент, я бы сказала, "дедовщины" — не выбрал себе в качестве практики после третьего курса какое-нибудь экзотичное поле в казахстане / норильске /… на пару месяцев жизни в палатке без связи — не геофизик; использование компьютера при обучении было не очень частым событием, а когда использовали, программы выглядели как что-то из времен windows xp.

Конечно, времяпрепровождение все равно не самое плохое, но в конце третьего курса накатило осознание, что надо будет как-то после работать, что-то со всем этим делать, и меня придавило очень сильно. Не понимала, как быть, так как специальность меня особо не увлекла, и все казалось каким-то дохлым.

Подавляющее большинство одногруппников после бакалавриата пошли в ту же магистратуру. Но я поняла, что для меня это будет потеря времени, и вообще зря займу бюджетное место. Пытаясь придумать план, что же делать дальше, вспомнила, что в старших классах школы мне нравились уроки программирования (спасибо большое нашей замечательное учительнице), а еще в совсем мелком возрасте я оформляла с помощью html и css какие-то дурацкие форумы). Решила, что попробую себя во фронтенд разработке, так как это какой-то не самый сложный путь "войти в айти".

Сообщила маме, попросила у нее денег на платный курс по javascript от html academy. Занималась в июне и июле, как только курс закончился, было опять непонимание что делать дальше, казалось, что мои знания критически базовые и на работу пока не попасть. Но мама меня пнула — типа ты чо, размести резюме. Cо мной почти сразу связалась рекрутер, тут кажется известность университета все же сыграла роль. Я прошла собеседование (после мама ужаснулась, что что же она наделала, ведь я не отдохну летом, а пойду работать на 40 часов в неделю, ха-ха))), меня взяли на мою первую работу с должностью программист — нужно было заниматься разработкой всяких интерактивных учебных заданий для школьников на онлайн образовательной платформе. Денег платили мало, но я была безумно рада, что все так сложилось) Благодарна, что меня взяли без опыта, и коллектив был очень молодой, атмсофера даже какая-то стартапная. Но в итоге работа была довольно одонообразная, и где-то через полгода я освоилась и все поднадоело:)

Стала снова думать, а что же дальше, и насколько мне вообще хотелось бы заниматься веб-разработкой, в общем у нас тут все по классике) После долгих загонов и терзаний вокруг "чего я хочу", решила не давить на себя слишком сильно, и что цель стать просто немножечко поумнее и опять посмотреть что еще бывает — не такая уж плохая, тем более раз осталась возможность поучиться еще пару лет бесплатно. На слуху оказалось машинное обучение, я решила, что нужно еще подтянуть математику и разобраться, что это за модное такое направление.

Присмотрелась к НИУ ВШЭ, оценила опять же свои шансы сдать вступительные, и выбрала кафедру статистического моделирования на факультете экономических наук. Было тяжело готовиться к заданиям на теорию вероятности — этот предмет на геофаке нас как-то обошел стороной. Но у меня получилось сдать и пролезть на бюджет, прошла по самой нижней границе.

Учиться было сложно, но классно было посмотреть, как многое отличается от МГУ. Молодых и активных преподавателей гораздо больше, большинство одногруппников оказались тоже из других университетов или направлений, и их выбор поступить именно сюда выглядел осознанно. В общем с ребятами повезло, мы неплохо сдружились. В отличие от МГУ, здание, аудитории и территория университета уже не вызывала конечно такое впечатление) Но зато от учебы ощущалось чуть больше связи с реальностью, и практические работы часто включали в себя использование python / R, что довольно современно)) Хотя точно так же бывали и предметы, на которых преподавателя было понять трудно, и вообще очень хотелось спать.

Также из плюсов — можно было брать некоторое количество предметов на вообще других факультетах. На втором курсе магистратуры я записалась на предмет про нейронные сети на факультете компьютерных наук, курс помог мне в конце обучения найти стажировку по компьютерному зрению. После стажировки я осталась, проработала еще год, потом устроилась разработчиком машинного обучения в другую известную it компанию. Работа иногда вызывает ощущение что ого, как здорово, все интересно, но часто наоборот меня снова преследуют терзания мое / не мое, есть ощущение, что я уже попробовала много всего, но ни в чем так и не смогла стать профессионалом и разобраться глубоко)) Тем не менее, скорее не жалею, а еще думаю что МГУ и НИУ ВШЭ в одном резюме смотрятся довольно хорошо:) пусть направления и почти никак не связаны. Классно было посмотреть и сравнить, как по-разному бывает, ну и расширить круг знакомств.

Боюсь давать советы, тем более сейчас уже точно многое не так, хотя в школьные годы и первые курсы бакалавриата у нас конечно тоже был интернет, но мы пользовались им как-будто по-другому, и информации добывали меньше, а всякие онлайн-курсы еще были не так распространены)

Хотелось бы сделать акцент на том, что менять вуз не должно быть чем-то позорным или необычным, если есть ощущение, что место не твое и возможность (понимаю, что не у всех она может быть, а тем более всякие проблемы с армией и т.д.) перепоступить, то лучше пробовать. Хотя сейчас очень сложная политическая и экономическая обстановка, наверное лучший совет — по возможности поступать в зарубежные вузы, эх.

Ну и лучи поддержки тем, кто еще не нашел свой большой интерес и так называемое "призвание"— наверное, в нашем случае ничего не остается, кроме как пробовать разное и не сдаваться) Жаль, что система образования заставляет нас выбрать что-то конкретное так рано:)