Я училась в НГЛУ им. Добролюбова на преподавателя английского и немецкого

Изначально планировала поступать на переводческий, но в 1996 году конкурс для девочек был жёстче чем для мальчиков (возможно и сейчас ничего не поменялось), т.к. университет выпускал военных переводчиков.

Весной я попробовала поступить с ранним потоком и провалилась. К лету основательно подготовилась, но решила не рисковать и экзамены сдавала на педагогическое отделение.

Причина выбора института была романтическая. Во-первых, я была яростной фанаткой Битлов и мечтала выучить английский, чтобы стать международным журналистом и взять интервью у сэра нашего Пола. Во-вторых, я была тайно влюблена в старшего брата одноклассницы, который поступал в инъяз, и страстно желала поступить туда же, чтобы быть к нему поближе.

На повторном вступительном экзамене по английскому был забавный случай. Перед устной частью мы кучковались в коридоре и делились опытом, слухами и подсказками. Для многих это была вторая попытка. Одна барышня со смехом сообщила, что экзаменатор пыталась объяснить ей её ошибки, "А мне вообще наплевать, я и не слушала, поздно уже!" Ага, сказала себе я и решила пойти на экзамен следом за беспечной девицей.

Стратегия оказалась выигрышной. Помимо времени, которое участники стандартно получали на подготовку, у меня было ещё минут 20, в течение которых экзаменаторы, желая помочь, пытались выдавить хоть что-то из моей предшественницы. В итоге текст на пересказ я попросту выучила наизусть и смогла избежать основной ловушки: перевода прямой речи в косвенную. С этим у меня тогда был напряг. Опять же на фоне барышни я смотрелась весьма бойко.

Поступила на бюджет с хорошим результатом и очень удивилась, когда позднее узнала, что отец с мачехой были уверены в моем провале, мол, недостаточно умна для такого вуза, — и пророчили мне поступление в политех, куда из нашего физмат лицея на некоторые специальности брали без экзаменов.

На первом курсе даже получала стипендию. Но во втором полугодии уже начала брать учеников и в итоге съехала по учёбе. Так что со второго курса без стипендии, зато с постоянной практикой по специальности в больших количествах.

Домашнего задания давали много, как школе. И вообще подход к обучению был школьный: от нас много требовали и постоянно контролировали. В целом мб это и хорошо.

Академическими успехами я не блистала, т.к. много работала (мой максимум в тот момент — 10 учеников, по 1-2 раза в неделю с каждым), ну и ленилась учиться немного, не без этого. В апреле второго курса мачеха выкинула меня из дому одним днем, так что для выживания нужно было больше работать. На учёбу время тратилось по остаточному принципу, соответственно. Однако, благодаря собственной преподавательской деятельности, я постоянно взаимодействовала с языком и поднимала свой уровень. В итоге выпускной языковой экзамен сдала на отлично, увлечённо поболтав с председателем комиссии по английски о мироустройстве.

В те годы, что я поступала, инъяз был единственным способом прилично выучить язык и не разориться. Сейчас я бы не рекомендовала пооступать в инъяз ради инъяза. Разве что вы хотите работать в школе или вузе. Соответственно, английский и немецкий были моей основной целью.

Что касается остальных, к сожалению, психологию, ещё один мега важный предмет для преподавателя, нам давали примитивно, по советским ещё учебникам, и курс был практически бесполезен в жизни.

Зато почти все безоговорочно обожали и побаивались преподавательницу истории цивилизаций, строгого требовательного, при этом талантливого, увлечённого педагога. Её лекции наглядно показали мне, что материал, поданный со страстью и увлечением, запоминается лучше, чем унылая начитка с бумажки.

В конце обучения я не могла похвалиться хорошим знанием немецкого по причине собственной лени и рабочей занятости. Потому что кафедра немецкого у нас была сильная и профессиональная.

В итоге по наводке одной из преподавательниц я зарегистрировалась в программе Au-Pair (что-то вроде бебиситера в обмен на проживание, с возможностью проходить языковые курсы на базе местного университета) и поехала на год в Германию. Вернулась со свободным уровнем разговорного немецкого, мешком нового опыта и полной головой впечатлений.

На момент моего поступления это был престижный вуз с высоким уровнем преподавания, неплохим оснащением. Они сотрудничали с европейскими и американскими университетами, выпускали ценных специалистов.

Моя однокурсница начала работать в нашем университете ещё в аспирантуре. Очень гордилась этим фактом. Но за 20 лет её гордость и патриотизм уступили место разочарованию и выгоранию. Это грустно, ведь мы обе любим дело, которому посвятили половину жизни. Надеюсь, теперь, когда она ушла из инъяза в ведущий городской лицей плюс подрабатывает частными уроками, её выгорание уйдёт.

С момента окончания вуза после возвращения из Германии я работаю тем же, кем начала работать на первом курсе — преподаю английский. Были попытки уйти в смежные области, но преподавание победило: бывших училок не бывает. 😜

Сейчас моя деятельность треть состоит из индивидуальных консультаций, на треть — из групповых занятий, ещё одну треть составляют курсы, которые я написала и успешно веду. Скучать не приходится.

Финансово я отлично обеспечиваю себя и двоих детей. Три купленные квартиры говорят сами за себя.

Совет я всегда даю один и тот же: не надо поступать в инъяз, если вы просто хотите выучить язык и преподавать. Для этого достаточно языковых курсов и международного сертификата типа CELTA. Выбирайте специальность, которая позволит вам искать себя в разных сферах деятельности. Жизнь длинная. Мало ли, куда вас в итоге профессионально занесёт.

Ну и ещё один, пожалуй: учите иностранные языки. Этот навык расширяет возможности. Даже если в стране не останется иностранных представителей, по крайней мере вы сможете найти работу в другой стране.