Даем домашние поручения

Дети познают концепцию домохозяйства не сразу, поэтому стоит двигаться постепенно. Если вашему ребенку больше семи-восьми лет, начните с пирамиды потребностей Абрахама Маслоу, которая лежит в основе экономического мышления.

Эта пирамида описывает потребности человека от базовых, то есть потребности в еде, сне, безопасности, до высших — потребности в самовыражении и уважении. Смысл теории в том, что сначала надо удовлетворить базовые потребности, а только потом будут силы на удовлетворение всех остальных желаний и стремлений. Вы можете рассказать ребенку об этой теории самостоятельно или с помощью тематического мультика с героями «Смешариков».

Для ребенка младше семи лет концепция пирамиды может показаться сложной. Так что с дошкольниками можно поиграть в игры о потребностях и желаниях. Например, распечатать ребенку карточки с картинками и попросить определить, где потребность, а где желание.

Мы подготовили карточки для такой игры с ребенком. Вы можете скачать их здесь.

Управление домашним хозяйством помогает детям формировать разные финансовые навыки. Прикладные, которые нужны каждый день, и более масштабные — связанные с планированием и достижением целей.

Давайте посмотрим на примеры навыков на возрастной шкале. Помните, что эта шкала условна и ориентироваться следует на индивидуальные особенности и умения вашего ребенка.

Строить эффективное домашнее хозяйство — большое дело. Но чем раньше вы начнете вовлекать детей в домашнее хозяйство, тем легче им будет понять экономику быта и стать более самостоятельными.

Если вам кажется, что время уже упущено, потому что ребенок вырос и ничему его уже не научить, — это не так. Просто детей более старшего возраста придется вовлекать по-другому: если в четыре-пять лет ребенок будет воспринимать домашние правила как данность, то уже в восемь-девять лет может понадобиться дополнительная мотивация. Например, не разрешать использовать гаджеты, пока ребенок не сделает уборку.

Чтобы постепенно вовлекать детей в домашние дела, начните с несложных правил по организации пространства и ресурсов. Начать составлять такие правила стоит постепенно для разных домашних зон. Можно записать их на бумаге и повесить отдельно в каждой комнате. А можно сделать общий список. Например, такой.

Кухня:

1. Делаем закупки продуктов раз в неделю по списку.
2. Не храним дома и не покупаем сладости, чипсы, газировку.
3. Убираем за собой посуду после еды и моем ее по очереди.

Комната:

1. Каждый член семьи убирает за собой свою кровать по утрам.
2. Каждый поливает цветы в свой комнате.
3. Каждый раскладывает свои вещи сам.

Ванная:

1. Зубную пасту мы используем до конца и закрываем крышку.
2. Используем мусорное ведро для туалетной бумаги.
3. Выключаем воду в кране до конца и проверяем, чтобы не текла вода в унитазе.

Кажется, что эти правила мало связаны с деньгами и финансами. Но на самом деле они помогают экономить денежный ресурс: если не поливать цветы, они умрут, поэтому придется покупать новые, а зубная паста засохнет, если не закрывать крышку. К тому же правила учат нас быть бережливыми и в других сферах, а значит, учиться тратить меньше денег и с умом.

Когда вы установите правила для зон домашнего хозяйства, можно добавить общие правила обращения с деньгами дома.

Вот как они могут выглядеть:

1. Сдачу из магазина мы кладем в банку-копилку в коридоре, а не разбрасываем по всему дому.
2. Коммунальные услуги оплачивает мама, мобильную связь — папа, а интернет — сын.
3. Наличные больше 5000 ₽ дома не храним.

Помните, что правила у каждой семьи будут свои, и при необходимости их можно менять. А еще, если это правила для всей семьи, то и выполнять их нужно всем. Когда назревают изменения, их нужно обговаривать с ребенком, не забыв обсудить причины, почему именно правило меняется. Например, вот так.

Объяснить ребенку, почему он должен мыть посуду, сам оплачивать интернет на телефоне и участвовать в других бытовых делах, когда вокруг есть дела поинтереснее, бывает непросто. Детям нужна разная мотивация и поддержка на разных этапах возрастного и финансового развития.

Давайте посмотрим на некоторые домашние дела и поймем, о чем можно поговорить с детьми. Вы можете говорить по-другому и о другом — мы лишь хотим показать варианты, чтобы вы нашли в своем домашнем хозяйстве зацепки для полезных разговоров.

Еда нужна нам всегда, и значительная часть бюджета уходит на продукты: их важно грамотно выбирать, хранить и обрабатывать. Чтобы приготовить завтрак, обед и ужин, нужны силы, время, навыки и оборудованная кухня. А еще можно утилизировать упаковку и органические отходы. Все это стоит объяснить и показать ребенку. Вот как можно это сделать.

Ведите учет. Чтобы ребенок понимал, что еда — не бесплатная и на нее уходит довольно много денег, совместных походов в магазин бывает недостаточно. Дети могут не замечать цены и не сопоставлять их с деньгами. Поэтому надо обращать их внимание на то, что сколько стоит. Например, предложите ребенку записать цены на его любимые сладости и посчитать, во сколько шоколадок обходятся необходимые траты — поход к зубному или оплата коммуналки. Это поможет тренировать навык сравнения и выбора.

Также полезно обсуждать общие семейные расходы на еду за определенный промежуток — обычно месяц. Это поможет объяснить, почему плохо выкидывать еду, не нужно покупать лишние продукты и не хватать все подряд в супермаркете. Если вы не ведете бюджет и не знаете, сколько ваша семья тратит на еду, посмотрите средние расходы семей и обсудите их с ребенком.

Записывайте расходы по этой статье в отдельной тетрадке или в приложении. Если ребенок уже умеет писать — делегируйте ему это задание. Попробуйте сделать учет продуктов постоянной рутиной: если вы договорились прожить таким образом неделю, то соблюдайте договоренность, акцентируйте внимание ребенка, будьте сами воодушевлены этой задачей.

Готовьте вместе. Чтобы показать ребенку, что на готовку еды уходят не только деньги, но также время и силы, хотя бы раз в неделю привлекайте детей к готовке завтрака или ужина. Например, в выходные. Лучше всего обсудить, что хочется приготовить им самим, это добавит личной мотивации. Например, вот так.

После изучения запасов составьте список продуктов, выделите деньги и сходите вместе в магазин, уложившись в бюджет. Относитесь к такому походу как к учебной задаче. Объясняйте, какие продукты лучше выбрать.

Если вы сторонник экологичных покупок, берите в магазин свою сумку и мешочки для фруктов и овощей вместо пластиковых пакетов и объясните ребенку, зачем вы так делаете. Допустим, потому что пластик токсичен для природы, вы не хотите платить лишние рубли за пакеты, к тому же их без усилий можно заменить многоразовой сумкой.

Если ваши дети будут участвовать в ярмарках и продавать свою выпечку, навыки совместной готовки и работы с бюджетом помогут им рассчитать себестоимость готового блюда и поставить цену на товар.

Так несколько совместных тренировок помогут ребенку понять последовательность процесса покупки еды и ее приготовления. А это поможет ему больше ценить продукты, деньги и вложенный труд.

Оплата счетов за коммунальные услуги — регулярная задача, о которой детям обычно не рассказывают. А зря: понимание того, как устроено жилищно-коммунальное хозяйство, сильно пригодится в будущей жизни, когда дети будут жить самостоятельно и решать вопросы обслуживания своего жилья.

Чтобы расширить кругозор ребенка и показать масштаб жилищно-коммунального хозяйства, прочитайте вместе книгу Матца Вэнблада «Как устроен город. От водопровода до транспорта» или сходите на тематическую экскурсию об устройстве города. Например, такая есть на ВДНХ в Москве.

С такой подготовкой через несколько лет ваш ребенок сможет без проблем оплачивать счета, разбираться с ЖЭКом и экологично относиться к ресурсам. Поводы для разговоров о коммунальных услугах случаются каждый день. Вот несколько вариантов.

Расскажите про плату за электричество. Положите квитанцию на видное место, чтобы она попалась на глаза ребенку. Обратите его внимание на документ, расскажите, что это такое, сколько и как вы платите, что будет, если вы решите не платить: отключат свет и не будет интернета. Поэтому за ЖКУ надо обязательно платить вовремя. А еще выключать свет, когда выходишь из комнаты, чтобы не переплачивать.

Покажите ребенку, как вы оплачиваете квитанцию в личном кабинете, и предложите попробовать ввести данные карты. Пусть ребенок сам запишет этот расход в приложении, где вы ведете учет.

Обратите внимание ребенка на контейнеры для раздельного сбора мусора во дворе, если они у вас есть. Расскажите, что это такое и почему важно кидать пластиковую упаковку, металл и макулатуру в один контейнер, а остатки еды — в другой. Вместе разберитесь в маркировках вторсырья на упаковках, попробуйте сделать первые шаги в сортировке мусора. Например, таким образом.

Если у вас нет возможности сортировать мусор, прочитайте книгу о зеленой экономике, например «Вторая жизнь мусора, или Как сделать отходы полезными» Мирко Мазелли, или посмотрите полезное видео о переработке.

Попросите ребенка выключать воду во время чистки зубов. Объясните, что вы платите за воду так же, как и за электроэнергию, покажите, где стоят счетчики. Выключать воду во время чистки зубов помогает не только сэкономить немного денег, но и сберечь ресурсы.

Объясняйте коммунальные поломки. Если выходит из строя техника, возникают проблемы с проводкой или потекла батарея, объясняйте ребенку, что произошло. Обсудите причины и последствия для бюджета. Расскажите, что для таких ситуаций должен существовать финансовый резерв, а ущерб можно возместить с помощью страхования или гарантийного обслуживания.

Еще одна важная бытовая тема — это когда что-то ломается. Часто источником таких поломок бывают дети: они любят прыгать на диване, висеть на дверях, размазывать годовой запас зубной пасты по обоям или устраивать тир из елочных игрушек.

У вас наверняка найдется десяток случаев, когда вы говорили — или очень хотели сказать — что-то вроде «ты вообще не ценишь вещи!» или «как можно быть таким неблагодарным!» Так вот, исследования показывают: хотя критика как будто должна побуждать детей быть аккуратнее, она не так уж эффективна. Это не лучший способ для развития финансовой культуры — спокойные объяснения работают эффективнее.

Причины разрушительного поведения детей бывают разные. Обычно они ломают и хулиганят не специально, а потому, что хотят поиграть и провести эксперимент, но не могут рассчитать силы, не понимают последствий своих действий, могут злиться и выражать свои эмоции через поломки.

Детские разрушения нельзя предотвратить на 100%, но можно постараться снизить их количество, разговаривая о последствиях и вводя практики возмещения ущерба. Готовьтесь, что для ребенка это может быть суровым жизненным уроком. Например:

Такая тактика подходит для детей, у которых уже есть карманные деньги: они понимают ценность предметов. Для детей до пяти лет такой разговор будет преждевременным. Они еще не поймут материальной составляющей и уж точно не смогут сопоставить ее со своей ответственностью.

Вместо этого им можно объяснить, как вы расстроены тем, что из-за игр сломался ваш любимый диван. Вы понимаете, как им хотелось прыгать, но для этих целей у них есть мини-батут. А сломанный диван означает, что теперь его надо чинить. Придется вызывать мастера и тратить деньги, которые предназначались для покупки игрушек и конфет на следующую неделю. Значит, их не будет — придется ждать.

Несколько таких ситуаций и детальных объяснений помогут детям дошкольного возраста построить связь между их нежелательным поведением, ставшим причиной поломки вещей, и последствиями, которые их теперь ждут: не купят игрушки, не получится сходить в кино на мультик.

Разговор об ущербе и его возмещении — это база для дальнейшего объяснения детям концепции страхования и финансовой защиты от ситуаций, которые могут случиться в каждом домохозяйстве. Чтобы научить детей понимать ценность вещей, поиграйте с ними в производственные цепочки. За каждый ответ ребенка начисляйте ему балл. Задача — набрать десять баллов.

Вот как может выглядеть эта игра на примере дивана.

Такие цепочки можно строить практически с любыми предметами, продуктами и другими благами. В зависимости от контекста ситуации вы можете выбрать нужный вектор такой цепочки. Скажем, на примере с диваном можно показать, сколько труда вложено в его производство, и объяснить, почему он стоит так дорого, а на его починку потребуются дополнительные деньги.

Кроме того, такие игры здорово развивают кругозор, позволяют найти точки интереса ребенка и зацепиться за новые идеи для диалога.

Попробуйте самостоятельно потренировать производственную цепочку на примере деревянного стола, прежде чем пойдете играть с ребенком. Все может оказаться не так просто и очевидно.

Еще одна бытовая тема, вокруг которой часто строятся денежные отношения в семье, — это уборка. Дети хотят подзаработать, а родители устают от бесконечного беспорядка. Тогда в семьях рождается компромисс — родители дают деньги за поддержание чистоты в доме.

По отношению к этой схеме родители делятся на два лагеря. Одни считают ее приемлемым способом приучать ребенка к труду и пониманию его ценности. А другие — что платить за уборку и домашние дела нельзя: ребенок привыкает делать все за деньги и в будущем ничего без денег делать уже не станет. К тому же родители все по дому делают бесплатно, почему тогда нужно платить ребенку?

Оплата помощи по дому — вопрос дискуссионный. Каждая семья может установить свои правила. Важно сохранять здравый смысл, социальную составляющую и экономическую логику внедрения такой мотивации.

В домохозяйстве есть два уровня задач, связанных с уборкой. Есть большие дела — генеральная уборка, мытье машины, большие расхламления. И дела рутинные — то, что надо делать постоянно, чтобы не зарасти грязью: мыть посуду и пол, протирать плиту, выкидывать мусор.

Мы считаем, что плата за рутинные бытовые дела — не лучшая идея. Базовая уборка дома — рутинная задача всех членов семьи. Чтобы никто не делал лишнюю работу, достаточно выделить каждому свою зону ответственности и поровну разделить обязанности. Или ввести систему дежурств: на этой неделе за порядок во всем доме отвечает один человек, на следующей — кто-то другой. Вознаграждение за этот труд — общий результат: чистота и уют.

А вот за большие, не рутинные дела, платить ребенку можно — это будет учебной тренировкой. Например, разобрать большой шкаф, где хранятся вещи всей семьи, покрасить забор на даче, помыть велосипеды. В каждом доме есть дела, которые не требуют высокого уровня квалификации и не делаются каждый день. Эту работу вполне можно предложить детям.

Чтобы сделать это с пользой для их трудового и предпринимательского развития, важно соблюдать несколько правил.

Обсудите ожидания от результата труда. Разобрать шкаф можно по-разному — свалить вещи в одну кучу и закинуть на антресоли или разобрать все по уму. Важно объяснить, как вы представляете себе то, что хотите получить в итоге. Например, так.

Убедитесь, что у ребенка есть нужные навыки. Если он не умеет складывать вещи, то работа по разбору шкафа не принесет ему радости, а вам — нужного результата. Сначала надо научить, чтобы у ребенка получилось: покажите, как складывать вещи, попросите повторить и помогите, если с первого раза не получается.

Обсудите, сколько времени понадобится на задачу. Например, на мытье машины точно нужно больше получаса, хотя ребенок может думать по-другому — что управится за десять минут и пойдет гулять. Не все дети умеют соотносить время с делами и планировать расписание, нужно помогать им с этим.

Договоритесь о вознаграждении. Предложите сумму сами — ребенок может согласиться или предложить свою цену. Возможно, его ожидания будут слишком высокими, тогда предложите ему сравнить стоимость этих услуг с похожими на рынке.

Например, пусть он поищет информацию в интернете, сколько стоят услуги мойщиков машины, какой квалификацией они обладают, какие задачи входят в их работу и какой результат они могут показать — может ли он соответствовать их уровню, чтобы брать такие же деньги? В 11—12 лет ребенок уже способен справиться с такой задачей.

Еще один лайфхак касается разбора вещей и шкафов: подключайте детей к этому процессу, чтобы развивать их предпринимательские навыки. Для этого предложите им обучиться продажам на «Авито» или другой доске объявлений. Делегируйте им задачи: фотографировать товары, выкладывать объявления, писать тексты, помогать с доставкой. Договоритесь о процентах от продаж, которые пополнят их бюджет.

После того как ребенок научится выполнять определенные работы, можно предлагать услуги ребенка другим людям — например, покрасить забор у соседей. Это уже следующий этап финансового развития — выход на открытый рынок из своего домохозяйства.

Обсудите регулярные дела. Если у ребенка сложности с мотивацией, можно попробовать систему неденежного поощрения за регулярные действия.

Она работает так: вы создаете систему баллов и составляете перечень всех регулярных дел, к которым хотите приучить ребенка. Например, один балл — за ежедневную чистку зубов утром и вечером, два балла — за уборку игрушек перед сном без напоминания.

В течение недели ребенок может выполнять эти регулярные дела, пополнять баланс и через неделю обменять баллы на мотивирующий его приз. Например, совместный поход в кино. Благодаря такой системе вознаграждения за регулярные дела вырастает шанс того, что ребенок научится выполнять их и без поощрения, на автомате.

Будьте готовы к тому, что внешняя мотивация не у всех детей перерастает во внутреннюю, а эффект может быстро закончиться. Ребенок может и не начинать или очень быстро бросить чистить зубы без напоминания, если перестанет получать за это баллы.

Так бывает потому, что детям сложно выполнять рутинные дела: они требуют высокой концентрации внимания, у детей ее недостаточно. Также детям нужна постоянная эмоциональная поддержка взрослых, а ее может не хватить из-за других родительских дел.

Если система мотивации не работает, у вас должен быть план Б: дайте ребенку еще более простую задачу или выполните ее вместе. Если хотите погрузиться в тему о мягком введении дисциплины, есть хорошая книжка Росса Грина «В партнерстве с ребенком».

Если вы хотите провести эксперимент с чек-листом регулярных дел, скачайте и распечатайте шаблон.

Помните о том, что внедрение такой системы мотивации потребует от вас вовлечения и изменения своих привычек. Если вы сами не убираете свои вещи и вам комфортно жить в творческом беспорядке, ребенок вряд ли приучится каждый день убирать игрушки. И наоборот: если ребенок будет видеть такое же поведение у вас и получать поддержку из вашего примера, ему будет легче.

И, конечно, не забывайте: детям важно знать, что их действия вызывают у нас уважение и благодарность. «Спасибо за помощь с ковром! Ты просто умница» будет больше поддерживать их самоуважение, чем просто краткое «Молодец».

1. Рано или поздно дети начнут создавать свое хозяйство, и им будет проще, если к взрослому возрасту вы научите их строить быт и управлять им.
2. Детей стоит вовлекать в домашние дела с раннего возраста, чтобы они учились ценить деньги, силы и время. А еще понимали, что все в доме — не бесплатное.
3. Важно вводить правила и инструменты для управления домохозяйством, которые будут соблюдать все члены семьи: списки и чек-листы.
4. За рутинные бытовые дела не стоит платить, а вот за большие дела — можно, если заранее обговорить условия.
5. Если у вас возникло ощущение, что вы уже никак не можете повлиять на ребенка, возможно, поможет план Б.

В следующем уроке мы поговорим о личном бюджете ребенка — как сделать так, чтобы научить его грамотно распоряжаться карманными деньгами и копить.